赖勤

[摘 要] 针对中职服装专业校内生产性实训课程开发的趋势，从中职服装专业在校内生产性实训课程开发中存在的问题出发，采用大量参考文献的分析法、对比法，首先，从校内实训课程知识过于落后，与企业的实际需求难以接轨;学生没有培养与企业岗位要求相符合的职业能力两个方面入手，分析了中职服装专业在校内生产性实训课程开发中存在的问题，其次，加大专题会议的开展，制订科学合理的课程开发方案;从采纳企业技术专家的建议以及完善课程的开发效果两个方面入手，研究中职服装专业校内生产性实训课程开发方式，希望通过这次研究，为教师的教学工作提供有效的参考。

[关键词] 中职服装专业;校内生产性实训;课程开发

近几年，随着我国中职院校对服装专业校内生产性实训课程开发的不断关注和重视，从而对服装专业校内生产性实训课程开发提出了更高的要求，但是，在具体的实践中，中职服装专业在校内生产性实训课程开发中仍然存在着很多问题，严重影响了中职院校的教学质量和教学效率，因此，关于“中职服装专业校内生产性实训课程开发探讨”成为中职教育行业关注的焦点。为了最大限度地提高服装专业校内生产性实训课程开发的质量和效率，我们针对问题进行深入研究，并给出有效的解决方式，为实现中职教育事业朝着积极、稳定、健康、可持续的方向发展起着至关重要的影响。

一、中职服装专业在校内生产性实训课程开发中存在的问题

随着中职服装专业在校内生产性实训课程开发工作的逐渐开展，在具体的实践中，仍然存在很多问题，这些问题严重影响了学生的学习效果，接下来，从以下几个方面入手，对中职服装专业在校内生产性实训课程开发中存在的问题进行详细介绍。

（一）校内实训课程知识过于落后，与企业的实际需求难以接轨

中职院校在开发服装专业校内生产性实训课程的过程中，由于涉及服装设计标准的制定、商业设计产权的保护、生产性实训的管理等问题，因此，中职院校和企业很难建立长久有效的合作关系，除此之外，中职院校在开发校内生产性实训课程过程中，由于教师没有设计服装的工作经验，因此，不利于校内生产性实训课程开发工作的顺利开展。

（二）学生没有培养与企业岗位要求相符合的职业能力

目前，中职院校培养的服装专业学生，还不具备企业服装设计工作的能力，企业在招聘没有经验的大学生前来实习时，需要花费大量的时间精力对大学生的专业技能进行培训，这样一来，无疑增加了企业的时间成本和人力成本，因此，根据学生的实际专业水平，中职院校的教师很难开发出与学生专业水平相匹配的实训课程，无疑给服装专业的教学带来了不良影响。

二、中职服装专业校内生产性实训课程开发方式

为了有效地解决中职服装专业在校内生产性实训课程开发中存在的问题，现提出一系列行之有效的开发方式，接下来，从以下几个方面入手，对中职服装专业校内生产性实训课程开发方式进行详细介绍。

（一）加大对专题会议的开展，制订科学合理的课程开发方案

为了制定出科学合理的课程开发方案，教师在开展服装专业相关的职业领域调研工作的过程中，首先，要借助专业团队的力量，提高服装专业职业领域的调研效果，除此之外，教师通过邀请服装行业的专家到校区进行实地考察并举办服装专业指导会，对校内的实训课程开发进行深入的研究，严格按照企业实际的生产需求，制定出课程开发方案。其次，充分发挥中职院校设计服务中心和生产实训中心两大实训基地的优势，根据服装设计的标准，对校内实训课程进行开发，从而让生产与教学有效地结合起来，为服装专业的学生营造真实的职场氛围。

（二）采纳企业技术专家的建议，完善课程的开发效果

为了最大限度地提高服装专业学生在校内生产性实训中的效果，有效发挥实训课程的开设价值，中职院校通过引进知名服装企业的技术人员担任学校的专业讲师，对实训课程进行教学，然后，根据学生实际的实训情况，对实训课程存在的不足之处进行改正，从而实现对实训课程开发的优化和完善，与此同时，中职院校还要鼓励服装专业的教师到企业进行实习和锻炼，通过在企业中的顶岗实习，掌握最新的市场服装流行趋势、先进的服装行业知识和先进的服装设计技术，然后，将学习到的最新知识和技术应用到课程教学中，从而最大限度地提高服装专业生产性实训的教学质量和教学效率。

综上所述，中职院校在开发服装专业校内生产性实训课程的过程中，一方面要加大对专题会议的开展，制订科学合理的课程开发方案，另一方面还要采纳企业技术专家的建议，完善课程的开发效果，从而最大限度地提高服装专业的教学质量和教学效率。

参考文献：

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[5]罗金艳.浅谈中职学校服装制作与工艺课程的实践性教学[J].现代职业教育，2016（23）：149.

[作者单位]

龙岩技师学院

（编辑：温子超）