韩莹莹

在实践研究中发现，现阶段电工电子专业一直都属于中职教育中的重点学科，这个学科的教学对学生而言是非常重要的，但是在实际教学中很多教师发现学生对电子专业中的一些知识并不是非常感兴趣，而且在教学过程中还出现了很多问题，导致学生逐渐远离课堂。针对这种情况，教师需要找到原因，很多学生的专业基础并不强，所以电子专业对学生而言会有一些困难，而且很多教师都按照传统的方式进行教学，忽略了学生的兴趣点，导致学生的成绩无法真正提高。

一、中职电工电子专业的现状

对当前中职电工电子专业的现状进行深入分析，现从以下几个方面来阐述。

（一）政府采取支持的态度

随着科学技术的不断发展，我国各行各业对电子技术越来越重视，并且政府大力支持，使得我国电子信息产业结构有所改变和进一步发展，从而为社会培养出更多的优秀人才。

（二）社会对人才有强烈的渴求

现阶段随着社会经济的不断发展，我国各个单位都对人才有了更加强烈的渴求度。因为我国的产业发生了变化，所以各个产业的人才需求量也发生了翻天覆地的变化。企业想要发展，就需要大量的电工电子专业人才，以此推动整个企业的发展。现阶段很多企业需要的都是全能型人才，因此为了适应这样的发展现状，中职院校学生的综合素质也在缓慢提升。

二、中职电工电子专业课程教学中存在的问题

对中职电工电子专业课程教学中存在的问题进行深入分析，现从以下几个方面进行阐述。

（一）电工电子专业教学实践性不足

从现阶段的中职教育来看，很多中职院校的教师往往只注重理论知识点的讲解，而不注重学生的主观能动性，以至于我国很多院校的电工电子专业教学实践性不足。

（二）电工电子专业教学师资较为薄弱

中职电工電子专业教师的教学水平直接关系着学生对课程的喜爱程度和知识掌握程度，在中职课程改革的背景下，传统电工电子专业教育教学观念正在经历着巨大的变革。但是直到现在为止，电工电子专业教学师资还较为薄弱。

三、中职电工电子专业课程创新的实践策略

对中职电工电子专业课程创新的实践策略，现从以下几个方面来阐述。

（一）利用翻转课堂丰富教学资源，注重教师能力培养

翻转课堂作为中职电工电子专业中最重要的教学方式，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以让学生更好地进行知识点的学习。而教师在教学过程中需要不断地总结自身的工作经验，逐渐转变传统的教学理念，在教学过程中一旦发现问题，便要进行深入分析，从而给中职学生提供一个更加完善的课堂。所以，在现阶段中职电工电子专业课堂中，教师需要利用翻转课堂来丰富教学资源，并且要不断提高自身的课堂驾驭能力。

（二）及时调整专业教育计划，探索校企合作教育模式

教师要根据学生的特点及时调整教学计划。在课堂中，多与学生进行互动，多让学生自己通过知识点来进行独立操作，教师只是在一旁指导，通过这种方式可以让学生养成自主学习的好习惯。而在课下，教师也要深入到学生中，了解学生喜欢什么样的教学方式，然后教师结合自己的教学进行反思、调整，最后结合学生的实际特点进行综合评估。教师在充分掌握学生基础水平的前提下，对中职电工电子专业教学计划进行针对性的调整，进而优化教学内容，并让学生逐渐喜欢上这种教学模式。

综上所述，随着教学方式的不断改革，传统的教学模式已经无法满足中职电工电子专业学生的学习需求，所以教师要转变自身的教学方式以及教学理念，然后根据学生的特点开展教学。对于中职电工电子专业的学生来说，他们已经有了一定的思考能力，所以教师在教学的过程中一定要从学生的学习特点出发，解决学生在学习中遇到的问题，只有这样才能有效地提高学生的学习质量，进而为社会培养出大量的高素质人才。

[作者单位]江苏省宿豫中等专业学校

（编辑：刘莉琴）