周祖海

【摘要】“早恋”在中学一直被视为高压线。早恋所衍生的副作用众所周知，小则关系到学生个人的前途、幸福，大则关系到社会的安宁、祖国的未来。所以，处理中学生早恋问题依然是我们当前迫切需要解决的教育问题，也是每个班主任必备的素养。

【关键词】早恋;青春期;初中;疏导;正确处理

一、“早恋”现象出现的原因分析

中学生年龄一般都在十三岁至十八岁之间，生理逐步发育成熟。处于青春期的男女学生其生理上第二性的出现，打破了少年期的心理平衡，他们产生了青春期特有的困惑、恐惧、疑虑和痛苦，同时，对异性存有的神秘感、新鲜感而导致的探究心理，又驱使他们与异性频繁接触，于是许多的学生也就自觉或不自觉的涉入爱河。所以说早恋是进入青春期的中学生生理和心理变化导致的，是一种正常现象。教师要引起足够的注意，提早认识“早恋”的成因，及早采取预防措施。

二、学生“早恋”实例及应对措施

班上有一女生，姓名沈某某，长相清秀，身材苗条，穿着时尚，很有“女神范”，其学习成绩也一贯优秀，是属于我们做老师的较为看重的学生。有段时间我发现她在平时的课间休息中总是趴在教室走廊上，眼睛盯着初三教室;衣着打扮也越来越注意，越来越在乎，新衣服基本上半个月一套，校服最不爱穿，总是在周一升完旗后就马上脱掉。家长也经常反映，家中不时有男孩打电话来找她，周六有时候有同学约她去过生日什么的。起初这并没有引起我的重视，以为这是学生的正常交往。但是在上个学期的期末考试中，她的成绩一塌糊涂，到了班级比较靠后的位置。我思索再三，下决心要弄清楚她成绩大退步的原因。于是我就把班级里她的同桌，关系比较好的朋友，以及部分班干部找来，秘密的排查原因，还有就是通过和她妈妈多次沟通，了解她在家的一些表现，终于大致掌握了其关键原因：自从进入校古筝队以来，她的“外在优势”引起了初三同学的广泛关注，积累了大量忠实的“粉丝”，再加上在古筝队训练的学生很大一部分学习目的性不明确和学习习惯较差，她们热衷于互相攀比和评论外貌。沈某某的优势让她建立了很大的自信并急剧膨胀，同时也非常满足于招来如此多的男生的目光，并让其中一位初三的学生成为“幸运儿”，两人建立起了所谓的恋爱关系。从此，她不再专心于学习和古筝队的训练，并利用周六和傍晚训练的时间频频和该男生会面，陷入热恋之中，对学习的热情在快速下降。

于是我采取了以下措施：1.我找了一个大课间时间找她谈话，因为这个时候学生在活动没有人注意，交流时我极力保持态度亲切、和蔼，语气语调平缓、自如，并且尽量做到用语喜悦、婉转，讲清现在的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，会影响到学习，美好的未来等严重后果，希望她能把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。2.我通过她身边的好友力劝她，希望她能认清现在最重要的任务是什么？爱情、亲情和责任的重要性改怎么排序？3.让她知道她妈妈已经察觉了，但是她也很相信自己的女儿是非常懂事的，一定会处理好早恋这件事情的，她希望看到自己原本优秀的女儿。在她的泪水中，我看到了希望，看到了信任和耐心的巨大力量。

三、教训和启示

苏联著名教育家马卡连柯有句名言“恋爱是不能禁止的”。所以我们作为老师的不能堵，只能疏。要意识到孩子只是一时蒙蔽了双眼，应该及时启发、引导孩子加强她的自信心，让她明白什么是爱怎样才能得到真爱学会作出理性思考与分析。

首先不要草木皆兵，应树立正确的学生观，即能用全面、发展的观点看待学生。大多数情况下是老师过于敏感，只要男女生站在一起说话，就认为苗头不对，紧接着就是警告、检查甚至斥责、向家长告状…。现在的学生大部分是独生子女，平时很孤单，到异性那儿寻求友谊和温馨的情感交流更多的是一种心理需要，其实质很纯洁。这需要班主任细致耐心的工作，经常深入到学生中去，主动跟学生讲话、开玩笑，套出他们的心里话。学生既怕老师，又喜欢老师，因为他们毕竟是孩子，社会阅历浅，很多事情他们需要老师的建议。这个年龄阶段的学生易受外界的影响，只要老师放下架子，深入学生，他们就会把老师当作知心朋友。

其次，要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使自身的人格、心理等得到成长与完善。中学生早恋是老师和学生都不愿提及的问题，但如果对于早恋问题一直避而不谈，势必会令更多的学生产生好奇心理，陷入误区。开诚布公地讲清楚，可能会收到更好的效果。所以在班會课上我经常给孩子们讲如何处理师生关系，如何处理同学之间的关系特别是男女同学之间的关系，鼓励他们之间的正常交往，帮他们掌握处理人际关系的技巧化解师生、生生矛盾。

再次，对学生的早恋应该疏导而不是强行阻止，男女生之间的正常交往是可以的，只要把握好分寸就行。如果有些同学拿捏不好，再适时适度地加以提醒也不晚。一旦发现有早恋的苗头一定要讲究方法，应让学生知道早恋是对自己前途极不负责任的表现，要让他们知道家长社会培养他们的不易，让他们从小就有一份责任感，不能因自己的一时冲动而置自己的前途和家长老师的期望于不顾。在教育孩子时不要对他们的行为强行禁止，这样只会引发他们的逆反心理，逼他们向相反方向发展，多一些耐心和尊重，让他们知道老师是理解他们的，这样才能和他们进行坦诚交流与有效沟通，才不至于让他们感觉老师只是一味想拆散他们。

对于一时不能分开的要采取冷处理的方法，等他们的热情慢慢消退。例如曾经有两个同学一时不能分开，我答应他们暂时不告诉家长同时提出必须遵守的两项规定：一是不准约会，在学校内保持正常交往，二是要把精力放到学习上。这两位同学遵守了规定，他们逐渐地理智地感觉到自己的恋爱的确有问题，不是他们有问题，而是恋爱的时间不对，只是一个美丽的错误，结果他们之间的恋爱关系慢慢就变成了正常的同学交往。一对早恋的孩子要视实际情况分别对待。对精神空虚的孩子要加强正确人生观和价值观的教育，注意控制孩子用钱和在外活动的时间，督促孩子将精力放到学习上来;对爱慕虚荣的孩子应鼓励他们根据自身特长参加有益的文体活动，在活动中认识人生价值，增强社会责任感。要用爱和关怀、理解和尊重，使他们对老师增加信任感，这样才利于引导学生从早恋的漩涡里脱身才便于老师进行疏导，获得好的教育效果。