杜晓霞

摘 要：在高中教学的众多学科中，音乐学科作为一门选修课程，往往容易被忽视。这就导致了高中音乐在实际教学过程中积累了许多尚待解决的问题。而在飞速发展的素质教育背景下，音乐教学在高中阶段发挥着越来越重要的作用。音乐学科不仅能提高学生的审美能力，还能陶冶情操，促进学生的全面发展和进步。

关键词：高中音乐；教学设计；存在问题；有效对策

在高中音乐教学过程中，音乐教学设计作为其中的一个重要环节，发挥着重要的作用。音乐教学设计关系到教师的音乐教学目标与教学质量。学生能否顺利地完成制定的教学任务，也取决于音乐教学设计。就目前的音乐教学设计情况来看，高中音乐教学在这方面还面临着许多问题，比如教师制订的教学设计教学方式较为单一、针对性不够等等。解决音乐教学设计方面存在的问题也成为了高中教师所面临的一大难题。下面我将从高中音乐教学设计中存在的问题以及有效的应对策略进行详细的研究和探讨。

一、高中音乐教学设计中存在的问题

（一）教学设计的衔接性与针对性不足

根据目前的高中音乐教学情况来看，教师的教学方式以及教学模式匹配度较低。教师很难通过音乐教学来提升学生的基本素养与道德品质。除此之外，高中音乐教材本身的专业性相对薄弱，这也就导致了教师在制定教学方案时无法做出有针对性、衔接性的音乐教学设计。这样的音乐教学不利于学生的学习和发展。由于我国对音乐教学的重视性不如其他基础学科，所以在音乐教材的编写方面也缺少严谨性与专业性。这是高中音乐教学中普遍存在的问题，也是最需要改进的问题。

（二）课堂模式与教学方法较为单一

由于传统教育的陈旧教学观念，现今音乐教学受到应试教育的影响较为明显。教师只关注于学生的应试成绩而忽略了学生的音乐素养提升。在教学课堂教师仍然采用“填鸭式”的单一教学模式，由教师主动灌输音乐知识，学生被动接受为主要的教学方式。这样被动型的教学模式降低了音乐教学的价值，削减了学生对于音乐学科的兴趣与积极性，影响了音乐教学设计课程的进展。

二、针对高中音乐教学设计现有问题的解决策略

（一）转变教学理念，改变固有课堂模式

音乐教学设计作为高中音乐教学过程中的重要内容，会直接影响学生的音乐学习兴趣与学习质量。有效的音乐教学设计可以帮助学生在音乐教学过程中获得良好的情感体验，从而获得较好的音乐教学效果。想要实现这样的目的，教师首先要转变固有的教学理念，认识到高中音乐学科的重要性，把音乐学科放在与主科同样重要的位置上。音乐学科相对于其他学科比较轻松，可以缓解学生繁重的课业压力，教师可以根据音乐学科的这种特性，结合教材制定出学生感兴趣的音乐教学设计活动，最大程度的发挥音乐教学的价值。

比如在《优美与壮美》这一课中，教师在进行教学内容的设计时，首先要改变之前照本宣科的教学理念，在教学设计过程中，结合课本内容与学生的兴趣爱好制定出适合能让学生感兴趣的音乐教学设计方案。这样就能确保学生在教学设计过程中主动参与其中，进而保证了教学设计的合理性、有效性。通过这种有针对性的教学设计提升了学生的音乐素养，保证了音乐教学质量，促进了学生的全面发展。

（二）创新教学手段，激发学生学习兴趣

教师在进行音乐教学设计过程中，创新多种新颖的教学手段来丰富教学内容也是至关重要的一点。以这样的方式激发学生对于音乐课堂的兴趣，使学生主动参与到音乐教学设计中，确保音乐教学设计的有效性，从而得到良好的教学效果。教师在课堂上不再单一地对学生进行理论知识的教育，而是根据教学内容利用创新的教学手段使学生掌握知识。

比如在学习《中国少数民族音乐》时，教师应当根据少数民族这一概念，做出符合内容有针对性的教学设计，突出民族文化与特色。教师可以借助多媒体教学手段播放不同民族音乐的相关视频，更加直观的向学生展示不同民族音乐之间的区别与各民族音乐的特性。这样的教学手段还有很多，教师还可以借助肢体描述、故事普及、绘画等方式对内容进行讲解。通过这样新颖的教学手段提高学生的学习兴趣，使学生加深对知识点的体会与理解，使学生得到良好的教学效果，从而保证了教师音乐教学设计的有效性。

（三）进行多元评价，加强师生间互动与交流

对学生进行多元化评价也是教师的音乐教学设计中的重要组成部分。进行科学有效的教学评价可以促进学生综合能力的发展。音乐学科对于学生的个性发展有着极为重要的影响，教师如果能在教学设计时对学生进行多元化评价，便能提升学生的音乐素养以及教学进步。

在教师的评价过程中，对学生的音乐学习过程给予正面积极的评价，可以增强学生对于音乐学科的自信心，提升音乐学习的兴趣。教师通过这样的有效评价能够及时的发现学生在学习中出现的问题，对学生的想法有更深的了解，这样便能为之后的音乐教学设计奠定稳固的基础，保证之后的音乐教学进程顺利进行。学生在教师的评价中能有所收获，及时改善自身问题，保证了学生的学习质量，进而有效的提升了音乐教学设计的可行性。

参考文献：

[1]王沛雅.浅谈中学音樂教学设计的撰写[J].吕梁教育学院学报，2014（6）.

[2]刘凤琴.论高中音乐教学设计的问题及策略[J].福建教育学院学报，2015，05：104-107.

[3]张晞云.高中音乐教学设计的问题及对策[J].文理导航，2017，12：87.