柳娅琼

摘 要：教育领域在社会经济的发展推动下在近年来在素质教育方面有了很大的发展和进步。音乐教育作为当前教育学科中的一个重要课程，通过实践及研究显示，该学科对于素质教育发展的推动有着十分重要的作用。本文主要阐述了音乐教育的内涵，并对素质教育中音乐教育的重要作用进行了一定的分析，旨在为进一步促进我国素质教育的发展而提供一些有价值的参考意见。

关键词：音乐教育；素质教育；作用

全面发展的素质教育已经成为了当前教育领域的发展目标。素质教育不仅是一个国家教育水平的重要体现，更是一个国家国民身心健康发展的一个重要支撑。而音乐教育也是近年来与素质教育相连的一个重要科目，无论是音乐自身还是音乐教育都已经通过实践证明对于素质教育有着多个方面的重要作用。因此，研究素质教育中音乐教育的重要作用，对于今后音乐教育的进一步发展也有着十分重要的意义。

一、素质教育的概述

素质教育这四个字相信在當前的社会发展中，很多人都耳熟能详。它是近年来我国教育领域中的一个新的教育方式和教育发展目标。素质教育致力于让每一个学生所共有的精神品质不断的向着和谐、良好的方向发展，其目的是提高我国所有国民的文化水平、道德水平以及综合素质水平，更加注重的是提高我国国民的身体健康、心理健康以及个人的个性和能力。

二、音乐教育在素质教育中的作用

2.1 音乐教育有助于培养学生的审美能力

音乐教育在素质教育中的作用有很多，而笔者认为，其中最为重要的一点就是能够培养学生的审美能力。审美能力在人的众多能力中虽然在目前社会中不是最为受重视的一种，但是，笔者认为对于学生而言，审美能力至关重要。一个学生如果具备审美能力在能发现生活中的美好、才能发现生活充满生机、才会以乐观、振奋的精神来不断的学习和生活。因而，学校应该再音乐教育的过程中高度的重视学生审美能力的培养。

众所周知，音乐是一种通过听觉来感受的艺术，而学生感知美的能力就是通过感受音乐的过程中而不断的形成的。因而，教师在音乐教学过程中所选取的音乐应该以能够激发学生情感、引起学生共鸣为选取标准，让学生在音乐的熏陶和滋润下潜移默化的丰富自身的精神世界，使得自己的精神世界不断的完美与和谐。

2.2 音乐教育有助于发展人的全面思维

人的思维可以分为两种：一种是逻辑思维，另一种就是形象思维。通俗的讲所谓的逻辑思维就是科学思维，而所谓的形象思维就是艺术思维。虽然科学思维和艺术思维是不同的两个大类，但是二者是互相关联不可分割的。所以，在教育的过程中，我们要对两种思维的培养双管齐下，仅仅只重视其中的一种，那么就会缺失了素质教育所要求的全面性。在当前的所有教育中，艺术教育其根本目标和优势就在于发展人的形象思维。再加之形象思维在很大程度上能够突破某些环境或者特定条件的限制和约束，是人们思维解放的重要方式。而当前我们所“重视”的应试教育无论是对学生的想象力还是孩子的创造力都是一种限制和束缚，而且笔者认为这种限制和束缚在社会的发展中是一种很大的阻碍。伟大的爱因斯旦曾经就有过这样的言论，想象力与知识相比，想象力更为重要，因为，知识与想象力相比，想象力是无限的，它不断的推动着知识的进步，是知识发展与进步的重大推动力。而音乐教育正是能够培养学生的审美能力，才更能推动形象思维的发展，进而推动人的全面思维的培养。

2.3音乐教育有助于培养学生的积极心态

音乐教育在教育的过程中不仅是对音乐本身的一种教育，其教育的过程中更加包含着很多德育的教育内容。因而教师在教学的过程中就必须要音乐教育的重点，通过音乐教育来塑造和抒发德育教育，进而让德育教育能够在音乐教学中有效的渗透。通过各种各样的方式、例如故事、情景等能够让学生更加了解我们的生活环境、了解美丽的大自然、了解我们所居住的地球，使得学生能够在学习中能够在心中、思维中描绘一个更加美好的蓝图，进而培养学生热爱生活的一种积极心态。因此，音乐教育对于学生积极心态的培养也是有着十分重要的意义的。

2.4 音乐教育有助于培养学生丰富的感情世界

音乐教育在素质教育中除了有以上作用，还有一点十分重要的作用就是能够不断的丰富学生的感情世界。教育不能离开生活、实践，但是更加不能离开情感。音乐教育不仅能够作为一个桥梁、一个纽带来连接学生与周围的亲人、朋友、老师以及陌生人等，更加能够打动人心、教育人，这对于培养学生丰富的感情世界是十分有益处的。

结语：综上所述，对于音乐教育在素质教育中作用的研究无论是对于音乐教育自身提高教育教学法，还是对于我国素质教育的全面发展而言都有着十分重要的意义。因此，在今后的教育教学中，我们要高度的重视音乐学科的教学，通过有效的教学手段来不断的发挥音乐教育的重要作用，进而在更大程度上使得我国的素质教育更上一个新的台阶。

参考文献：

[1]浅析音乐教育中素质教育的重要性[J].马晓锐.黄河之声2018年02期.

[2]徐晓溪.音乐教育在中小学素质教育中的价值探索[J].艺术教育，2011，2.

[3]那宇.音乐教学中音乐文化传承价值的实现[J].北方音乐，2011，8.