吴妮

摘 要：近些年来，随着教育的改革和教学事业的发展，为了满足教育的需要，各种不同类型的教学模式和教学方法，被应在教学环节中。其中，合作学习方法作为一种新型的教学方法，在应用中不仅进一步改变了传统的教学模式，而且还提高了教学的效率。而本文就主要探讨合作学习在小学语文阅读教学中的应用。

关键词：小学语文；合作学习；阅读教学；应用

前言：阅读教学已经成为小学语文教学中的重点教学内容，学生进行有效的阅读不仅可以提高知识、素材的积累量，为后期进行其他很多方面的学习奠定基础，而且还可以拓宽学生的知识面和眼界，提高学生的想象力和明辨是非能力。因此，在小学语文教学的中，教师要重视合作学习在阅读教学中的应用，提高教学水平。

一、合作学习在小学语文阅读中的重要性

现阶段，在小学时期的语文阅读教学中，依旧有很多学生难以对阅读教学的内容产生兴趣，导致学生学习的积极性较低，并且很难有效的挖掘出学生的阅读兴趣。而合作学习模式的应用，就在很大程度上改变了这一局面，克服了学生阅读兴趣低下的教学难点，并且打破了传统教学中学生群体、独自学习的局面，将不同的学生组合成一个相对密集的小团体，学生在团体的内部进行自由沟通交流，自由表达，打破传统课堂对学生的束缚和限制，提高了学生在学习中的主观能动性，同时可以使学生在学习中获得了一定的成就感，进而激发学生对学习兴趣，可见这种学习模式的应用，可以有效提高阅读教学对学生的吸引力。另外，由于提高学生个性言说能力是开展阅读教学的目标之一，而合作学习模式在应用中，通过对学生交际能力和学习能力的培养，可以进一步提高学生的个性言说能力[1]。

二、合作学习在小学语文阅读教学中的应用

合作学习作为一种行之有效的学习方法，在应用中利用各种措施，可以有效的提高学习效率，而在具体应用时，可从以下几方面进行思考：

（一）明确学习目标

在小学阶段的语文阅读教学中，要想提高合作学习模式的应用效果，就应先确定学习的目标，根据学习需要，明确教学目标，以及合作学习模式的应用价值，并以此作为教学计划科学合理制定的基础。同时由于开展阅读教学的主要目的在于调高学生的阅读能力，让学生通过阅读的形式掌握文章中作者表达的情感和蕴含的主体思想等。在进行合作学习时，这种教学模式的主要应用目的在于提高学生的交际能力、表达能力和思考能力。因此，教师在明确对学生的教学目标后，需要根据教学目标和教学目的，对学生进行合理的分组。一般来说，教师为了提高分组的便捷性，通常会将前后桌的四个人安排在同一小组，方便进行课堂交流，并且还利于掌控课堂。

（二）构建合作学习环境

阅读是提高学生对基础知识掌握水平的重要方式，并且还可以提高学生的理解能力。而要提高学生的阅读能力，传统课堂的教学氛围，会对学生的阅读兴趣和阅读积极性产生一定的限制，影响学习的效果。这就需要在进行合作教学时，借助各种工具设备，为学生学习营造出良好的氛围，构建有效的教学情境。让学生在相应的教学情境中进行阅读、讨论，这样既可以培养学生的知识理解和运用能力，又利于提升学生的口语交际能力。学生在教学情境中，将自己的观点和想法表达出来，获得对方的认可，并对其他学生进行思维交流、碰撞，不仅可以涌现更多的新想法，而且还可以弥补自身思维、想法不足，减少知识盲点。比如，在对《桥》这篇文章进行学习时，很多学生受自身思维方式的影响，会对文中共产党员舍己救人的行为有着不同程度的理解。教师在结束课程讲解结束后，就在为学生安排一个讨论话题，如“文中党员舍己救人，值得吗”，然后鼓励学生各抒己见，发表各自的观点和看法，并在讨论中确定小组统一意见，向其他学生发表本组的看法，这种集合小组成员思维的发言方式，不仅可以提供更加全面的依据，而且还可以在相应的情境中，激发学生的探讨积极性，提高学生的表达能力。

（三）加强对合作学习模式的宣传和教育

将合作学习模式应用在小学语文阅读教学中后，极大的提高了学生的自主性，但同时由于這种教学模式使用时间相对较短，并且缺乏相应的指导，教师缺乏制度化的教学设计，学生缺乏自我组织能力，这就导致合作学习模式在应用中，难以真正高效的开展。对此，就需要加强对合作学习模式的宣传和教育，在此过程中，一方面，应加强教师对合作学习模式系统理论的了解，适当进行培训，提高教师对合作学习模式的应用能力；另一方面，教师对小学生加强在合作学习中的语文阅读教学指导，使其对合作学习模式概念、必要性，运作方式等有一定的了解[2]。

结论：总而言之，合作学习作为新时期一种新型、有效的教学手段，将其应用在小学语文阅读教学中，既可以促进教学改革，又可以提高教学效率。在实际进行合作学时，要明确教学的目标，并根据教学目标制定合理的教学计划，然后通过各种不同类型的教学资源和相应的教学情境等，提高教学效率。

参考文献：

[1]陈艳玲.合作学习在小学语文阅读教学中的应用探究[J].作文成功之路（上旬），2017，（8）：71.

[2]罗小宁.合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析[J].青年时代，2017，（8）：166.