肖磊　黄丽君

摘 要：本文以现今互联网主流的百度传课、淘宝教育、网易公开课等教育平台为研究对象，分析了过去资源库存在的弊端，通过对知名在线平台的数字资源的需求分析，总结出对资源库建设有用的规则，并提出新的设计构想。

关键词：教学资源库；需求分析；在线平台

一、资源库的不足

随着数字化技术的越来越先进，我国揭开了建设教育教学资源库的新篇章，然而许多学校建立起来的数字资源库由于缺乏教学信息资源，而难以发挥其在教学中应有的作用与效益，造成了资源与设备的大量闲置与浪费。建设适合学校教育教学实际需要的资源库是校园建设的一个重要内容。资源库应该建设成什么样？资源库应该具有哪些规范以及具有哪些功能？从学术界到企业界，一直都没有什么定论，反而形成了百家争鸣的状态，从而使得资源库的建设也就百花齐放，形成形式多样、内容多样、规范多样、功能无定位、使用不规范等多种现象。

纵观我国许多学校和专业建设的教学资源库，都有一些共同的缺点。

（1）教学资源库建设严重滞后。

浏览国内大部分高校的主页，很难在其主页上发现教学资源库的身影，很多高校的教育教学栏里面仅仅是一些课程课表信息，学生选课、查询成绩等等，教学资源信息寥寥无几。很多高校教学资源库建设的重点都放在精品课程建设上，而得到建设的课程仅仅是各个学校中一些品牌专业的课程，大部分课程教学资源库均未得到很好的重视。

（2）教学资源库共享效果差。

建设教学资源库最初的目的是实现区域资源共享，而我国目前许多高校虽然有自己的教学资源库，但是只对自己本校的教師开放，外校的教师根本无法使用到这些资源，造成很多教学资源库的资源无法实现共享。还有很多高校的精品课程虽然能从外部进行访问，但是均嵌入网页，无法下载使用。

（3）教学资源以集件式为主，素材化资源较少。

我国高校目前的教学资源库主要体现在多媒体课件建设，多以PowerPoint开发的网页式CAI课件为主。虽然集件式教学资源有着教学目标明确，使用方便，但因教学素材整合进多媒体课件中，想使用其中某一图片或视频都不是十分容易，不能便于使用者的教学特点和教学对象进行调整和整合，这样的教学资源库只能被少部分资源开发者使用，并未真正体现到教学资源共享的功能，这些资源库是开放型的，世界各地的用户通过Internet网即可连接到资源库。但同时，资源库虽然显的大而全，但实际涉及到每一个用户的特点领域的内容，显的内容反倒不够丰富，也不够专业。就好像资源库看起来人人都可以用，但真正使用起来，又用处不大，造成教学资源库投入的浪费。

（4）学生自主学习的资源库少，交互性较差。

目前现有的教学资源库绝大部分仅能供教师教学使用，学生进行自主学习的教学资源库建设严重不足，导致高校教学资源库单向访问性较好，基本上都是资源库给访问的对象单向提供一些资源，无法实现访问者与资源库之间的交互，交互性交很差。

需求才是资源库建设的不竭动力，而需求的直接表现就是‘用。”从“供给思维”向“需求思维”转变，今天的教学资源库建设，应该进入新时代，资源库以需求为导向。需求的巨大样本从何处而来呢？其实互联网资源早就为我们提供了现成的资源，现在广博的在线教育平台，就包含着巨大的需求。

二、在线教育蓬勃发展

在线教育即E-Learning，其通行概念约在10年之前提出来，其定义为：通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。E-Learning的“E”代表电子化的学习、有效率的学习、探索的学习、经验的学习、拓展的学习、延伸的学习、易使用的学习、增强的学习。美国是在线教育的发源地，有60%的企业通过网络的形式进行员工培训。

在线教育顾名思义，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动；此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，对于工作繁忙，学习时间不固定的职场人而言网络远程教育是最方便不过的学习方式。

在线教育平台即在线培训系统是实施在线培训，在线教育的工具软件，一个运用网络技术与软件技术，可以定制和扩展的远程网上教育学院。它通过简单易用的课件、试题导入和制作功能帮助政府、行业或企业快速组建自己专有的知识库体系，并提供培训需求调查、培训目标设定、课程体系设计、培训计划管理、培训过程监控及考核评估等功能帮助客户高效地实施员工培训和考核任务。

三、在线教育平台的分析研究

（一）研究思路

为对每个平台的研究设定一个统一的评判标准。

（二）研究对象分析

1.百度传课

百度传课是中国教育领域新兴的在线教育平台，致力于用互联网的方式来打破中国教育资源地域分布的不平衡，精心打造在线课程发布网站、直播互动教室，提供在线直播互动的一站式全方位的专业教育服务。百度传课引入全国知名重点学校的一线教学名师，采取网络互动直播和点播的授课模式，突破地域和时间的限制，为广大的学生群体提供高效便捷的网络学习渠道，推出高质量的线上精品课程。

2.淘宝教育

淘宝同学主要是搭建平台，把优质的平台商、机构、教师、课程等资源都拢进来，走2B+2C的混合型平台模式：一方面，机构可在上面提供直播教学；另一方面任何用户只要有一技之长，都可在“淘宝同学”发布课程，或者申请在线直播权限。

3.网易公开课

网易正式推出“全球名校视频公开课项目”，首批1200集课程上线，其中有200多集配有中文字幕。用户可以在线免费观看来自于哈佛大学等世界级名校的公开课课程，可汗学院，TED等教育性组织的精彩视频，内容涵盖人文、社会、艺术、科学、金融等领域。 网易公开课，力求为爱学习的网友创造一个公开的免费课程平台，借此向外界公开招聘兼职字幕翻译。网易公开课翻译平台目的是秉承互联网精神：开放、平等、协作、分享，让知识无国界！

4. 腾讯课堂

腾讯课堂是腾讯推出的专业在线教育平台，聚合大量优质教育机构和名师，下设职业培训、公务员考试、托福雅思、考证考级、英语口语、中小学教育等众多在线学习精品课程，打造老师在线上课教学、学生及时互动学习的课堂。除了技术及用户上的优势，腾讯课堂还配以对教育机构的政策支持。

（三）研究过程

1、研究对象网站是否包含职业教育的内容？

所有在线平台都包含大量职业技能教育内容，其中有来自于职业院校老师的自行发布，也有来自于私营培训机构的收费课程。

2、研究对象平台是否包含机电专业教学内容分类？

根据研究所有在线平台都没有专门机电课程的分类，此分类空缺。分析原因：可能是由于在职业教育领域机电专业为大类，但从广泛的在线教育平台目标用户群来分析，并不主流，所以也就没有专门分类。

3、研究对象平台包含哪些专业的内容？

根据关键字搜索的结果，腾讯课堂包含专业课程内容较多包含：电工基础、PLC、电子技术、传感器、机械基础、安全用电等绝大多数机电专业课程，百度传课次之，其它两个平台比较少。

4、研究对象平台教学的主要形式有哪些？

各大平台基本一样，都是两种主要形式：课堂录屏视频和PPT解说视频，部分软件课程为屏幕录屏，少量存在专业动画视频。

5、研究对象平台是如何进行教学互动？

各大平台都有两种形式：学员评论，学员评分，腾讯可以咨询提问，网易云课堂最丰富，包含讨论区和笔记。

6、研究对象平台最受欢迎的机电课程是什么？

PLC课程为各个平台最受欢迎的课程。分析原因：可能是因为PLC多采用计算机软件讲解，在教学过程中更容易获得比较好的教学效果。

7、研究对象平台最受欢迎的机电课程主要采用何种呈现形式？

PLC课程是最受欢迎的课程，但课程的主要呈现形式是为两种：

（1）简易动画图片+讲解主要使用在电路图分析过程（2）屏幕操作录像+讲解 主要使用在操作与编程过程

8、研究对象平台最受欢迎的专业课程素材有哪些？

（1）简易动画图片，主要是图片加上简单的标注与勾画，讲解举例；（2）屏幕操作录像视频，讲解编程过程；（3）PPT视频，讲解理论

9、研究对象平台使用素材的难度有多大？

几乎所有平台都无法将课程直接下载下来，但百度传课可在APP内下载，多数课程可利用录屏软件间接下载的方式。

10、研究对象平台什么样的素材使用更受欢迎？

研究发现，包含独立制作的3D动画课程最受学生欢迎，其次是内容分生动的PPT，纯粹的课堂录屏，教学效果比较差，评价较低。

11、研究对象平台为了提高授课效率采用了哪些方法？

研究发现，百度传课和淘宝教育没有明显的方法，而腾讯课堂和网易云课堂采用的手段，主要体现在增加课程互动性上，腾讯课堂可以直播上课与咨询提问，网易云课堂则含有笔记专区。

四、建设方法与思路

（一）研究结果分析

通过分析比较几大教育平台，我们可以发现如下规律：

1. 各大平台没有单纯的职业教育机电专业的分类。各大平台分类众多，但是机电这个小类是没有的，甚至学校职业教育这个门类也没有。

2. PLC课程是资源最多的课程。

3. PLC课程是在线平台学生最喜欢的课程。

4. 课程最常见的形式是PPT配合教师讲解的视频文件。

5. 最直观的使用是图片配合讲解标注的方式。

6. 课堂录像的视频教学效果差，评价比较低。

7. 为原理准备的专门动画评价较高，但制作难度大。

8. 收费资源的质量好于免费资源。

9. 用户的评价客观而有效。

10. 提升互動可以有效提高教学满意度。

（二）建库方法

建库的基本思路将体现分析成果，素材资源库主要是以第三方获得为主，所以建库的思路主要为收集、分类、甄选、使用四个方面。

（1）收集：充分利用互联网资源，以及参加各类培训与交流获得的资源，主要收集PPT、视频和各类图片资源。

（2）分类：资源获得的最终目的为使用，将获取资源按照机电专业课程的分类的进行分类。

（3）甄选：根据之前需求分析的结果，对分类的内容进行甄选，并对相应素材进行星级评价。根据研究结果，最好的资源是直观的资源，所以尽量收集各个课程细节知识点的动图、动画。

（4）使用：上课老师根据需要选择相应的内容作为上课素材，根据课堂反馈重新评星。上课效果不好的素材应该降星，而明显使得上课更加直观的内容应该升星。

五、不足与改进

1、完善方案

本方案还只是一个雏形，更多的是体现一种思路与方向，方案的细节还需要进一步完善，还需要根据实际使用的情况做相应的修改。

2、样本不足

目前调查与分析的对象是目前最大，实力最强的四大主流平台，还有许多规模较小，但是各具特色的小平台，能够提供更多的思路，今后可以进一步扩大研究范围，提升建库方法的质量。

3、借鉴海外

网络教育平台最早出现在国外，还有如可汗学院和coursera等著名国际平台包含大量可供借鉴的资源，但这需要对教师的英语水平有较高的要求，今后可以作为进一步提高的方向。

参考文献：

[1]百度百科词条：百度传课?淘宝教育?网易云课堂?腾讯课堂

[2]百度传课官网：https：//chuanke.baidu.com/

[3]淘宝教育官网：https：//xue.taobao.com/

[4]网易云课堂官网：https：//xue.taobao.com/

[5]腾讯课堂官网：https：//guanfang.ke.qq.com/#tab=1&category;=-1

基金项目：湖北省职业技术教育学会2016年度科学研究课题（项目编号：ZJZB201608）