夏卫英

摘 要：在小学语文教学的过程中，为学生灌输一定的基础文学知识，提升学生的口语交际能力以及表达能力，是当前教育部门新提出的教学目标。因此，在实际的教学过程中，教师们就需要结合这一教学目标优化自身的教学对策。同时，在当前的教学背景下，培养学生的核心素养也是十分重要的教学任务之一。基于此，本文将对如何在核心素养的理念下，提升小学生的语文口语交际能力进行分析。

关键词：核心素养 小学语文教学 口语交际能力 培养对策

前 言

随着新课程教学改革的出现，教育部门不仅对小学生的教学目标做出了优化，同时也对学生的教学素材进行了优化。在当前的小学语文教学素材中，多出了一个“口语训练”的板块，以保证学生能够有效地提升自身的口语交际能力。因此，在日常的教学过程中，教师也应该注重培养学生的这项能力，以促进学生核心素养的形成。

一、在小学语文教学的过程中培养学生口语交际能力的作用

首先，培养学生的口语交际能力，能够帮助学生提升自身的语文学习质量。在语文教学的过程中，听说读写是学生应该掌握的四个基础技能。当学生具备一定的口语交际能力后，其就能够产生一定的思维以及阅读能力，进而其他三种能力也能够得到相对应的锻炼；其次，培养学生的口语交际能力，能够帮助学生更好地适应社会。在当今社会，交际能力是每一个人必备的能力，没有人能够在不交流的状态下生活，所以培养学生的口语交际能力，具有一定的现实意义[1]。

二、如何在核心素养理念下开展小学语文口语交际能力培养

（一）创设真实的教学情境，引导学生进行自然的表达

随着教学改革的出现，以及素质教学理念的不断深入，当前的小学语文教学目标已经由传统的应试教育转化为培养学生的核心素养。在日常教学的过程中，教师不仅要注重培养学生的学习能力，同时也要注重培养学生的口语表达能力。但是，由于小学生年龄的限制，使其在日常学习的过程中很难主动地产生学习兴趣。因此，教师就需要做出适当的调整，为学生创建真实的教学情境，引导学生进行情感表达，激发学生的学习兴趣，提升学生的口语交际能力。

（二）结合生活实际开展教学，提升口语教学的交际性

在当前的小学语文教学素材中，虽然添加了一些与口语训练相关的知识，但是由于其内容与学生的生活之间存在一定的脱节状况，所以整体的教学难度仍旧存在。因此，在正式教学的过程中，教师就可以对教学内容进行优化，结合学生的生活状况展开教学，降低学生的学习难度，丰富学生的情感体验。

比如，当教师在讲解《小小谈论会——我的压岁钱》这一环节的口语交际知识时，教师就可以按照以下方式开展教学：首先，教师可以向学生提出这样的一个问题：同学们，你们在新年的时候都有没有收到过压岁钱呀？得到学生的肯定回答后，教师可以继续提出下一个问题“那你们都用压岁钱干什么了呀？”然后教师可以鼓励学生进行大胆表达，以此提升学生的口语交际能力以及语言组织能力，促进学生核心素养的形成[2]。

（三）合理地设计交际问题，提升学生的口语交际意识

在借助语文教学开展口语交际训练的过程中，教师一定不能盲目地开展教学，也就是说，在教学的过程中，教师所提出的问题、所做出的引导都应该是带有一定的目的性以及针对性的，只有这样才能够有效地提升学生的口语交际能力以及语文教学的质量。此外，在组织学生开展口语交际能力训练的活动过程中，教师还应该事先做好教学规划，尽量设计出具有实践意义的问题，以此提升学生的口语交际意识以及口语交际能力，促进学生的综合化发展。

（四）加强口语教学训练，提升学生的综合口语交际能力

在传统的语文教学过程中，大部分教师都会实施师生授受的教学手段。在这种教学手段下，教师是教学的主体，学生没有发言的权利，也没有发言的机会，久而久之，学生不仅无法锻炼自身的口语交际能力，同时也会对语文学习丧失兴趣。因此，在实际的教学过程中，教师应该摆正自身的教学态度，为学生提供训练口语的机会，提升学生的口语表达能力。

（五）重点培养学生的交际技巧以及交际态度，提升学生的交际品质

无论是在学生的学习过程中，还是在学生的生活过程中，交际能力都是其应该重点掌握的技能之一。同时，在与他人进行交流的过程中，合适的交际态度以及交际技巧也是学生应该掌握的。比如，在别人阐述自己的观点时，自己应该保持沉默，学会聆听[3]。因此，在具体的教学过程中，教师还需要注重培养学生的交际品质，以此帮助学生形成良好的交际素养，促进学生的综合化发展。

结 语

综上所述，在核心素养的教学背景下，培养学生的口语交际能力具有一定的现实意义。因此，在具体的教学过程中，教室就需要对自身的教學模式以及教学理念加以优化创新，提升自身的教学水平。同时，教师还应该注重营造合适的教学环境，以帮助学生产生表达欲望，提升自身的表达质量，进而能够提升自身的口语交际能力，促进自身的综合化发展。

参考文献：

[1] 陈颖.基于小学语文核心素养的口语交际能力提升策略[J].新课程（小学），2017（08）：203.

[2] 罗海秋.基于核心素养的小学语文口语交际能力提升策略研究——以苏教版小学语文四年级上册口语交际为例[J].教育观察（下半月），2017，6（07）：24-25.

[3] 李志秋. 基于核心素养的小学语文口语交际能力提升对策[J].小学语文教学指南，2017，09（15）：84-85.