摘 要：精准教学的教学方式是于20世纪60年代时，根据Skinne的行为学习理论提出的一中教学方式。近年来，留守学生的教育以及寄宿生的管理存在非常严重的问题，为了使孩子们能够有一个健康快乐的学习环境和成长环境，使他们能够在社会这个大家庭中能够更好的工作生活，那么怎样更好的进行有效的帮助和教育是现今学校管理中急需解决的问题。

关键词：寄宿学生 精准帮教 留守学生

1 双向选择、尊重学生的精准帮教教学模式

1.1 双向选择

对于学生而言，他们对喜欢的人和物才会产生兴趣，那么，我们在进行精准帮教教学时，需要考虑到孩子们的意愿和选择，让他们自己选择喜欢的、敬佩的、信任的老师，让他们和自己挑选的老师结为一组，通过我们在学校进行实地的进行实验，发现学生们自己挑选的老师基本上在教学能力方面，和教学成绩方面都是非常高的老师。对于他们自己挑选的老师，学生们将其作为自己学习生活中的榜样，因此，学生们在自己喜欢的老师的帮扶下，会对学习产生极大的兴趣，对生活也会有更多的激情，使学生能够更有效率的学习以及生活，达到了教育想要达到的效果。

1.2 尊重学生

学生作为一个国家重点关注的对象，他们处在社人生最重要的阶段，难免会因为学习生活的压力产生叛逆邓情绪，那么在这种情况下，尊重学生是对学生做好的帮教，在学习中，老师可以在正常的文化课以外，多开展不同的课外课程，比如美术、音乐、舞蹈等等，让学生自愿选择参加或者不参加，自愿选择学习哪一门课程，；在生活中，老师们需要多和学生沟通，了解学生对学校生活的需求，平等的对待每一个孩子，努力的给孩子们营造一个平等、舒适、安心的学习环境。

2 自愿参与、激励管理的精准帮教的教学模式

2.1 教师自由的选择

精准帮教教学模式是一个相对辛苦的模式，那么，我们也需要尊重老师，让老师自己选择是否要参与帮教教学，并且自由的选择地点、学科。在老师自己选择后，自愿选择参与的老师肯定会对自己的选择承担起该有的责任。这样的模式对教师和学生的生活都有很大的帮助和改善。我们从情感的角度出发，体现了爱与责任。

2.2 对教师进行激励考核

精准帮教教学为的是使学生的学习有更大的进步，学生的生活有更好的改善。为达到这样的目的，我们应该采取激励考核形式，指定一段时间，在制定的时间段末，对被帮扶的学生进行考核，表现优秀的孩子，学校应该给老师和学生给予表彰和奖励，这样的形式可以极大的提高学生对学习的兴趣、对生活的激情，同样也可以增强老师的荣誉感，从而达到我们最终想要达到的教育效果。

2.3 对学校进行宏观调控管理

在寄宿学校中，学生的学习生活大部分归班主任管，那么这样就造成了班主任工作的内容过于复杂，工作的任务过于繁重，致使班主任不能更好的去关注学生们的心理，以及生活。为解决这样的问题，学校应该从宏观的角度出发，去调整班主任老师与非班主任老师之间课程时间的安排，给班主任老师提供更多的时间和精力，充分的调动自己的积极性，用更多的精力去帮扶寄宿学生。

3 个性化、全方位的精准帮教的教学模式

3.1 丰富学生活动载体

主要针对留守学生存在的课程单一性、课外生活单一性这样的问题，我们需要增加不同的活动载体，比如：学校社团、留守学生之家、兴趣班、课外的社会实践等等。使学生能够在社团里参加各种各样的文艺活动，在留守学生之家里感受到家的温暖，在兴趣班里学习到各种自己感兴趣的知识，在社会实践中实践课本所学到的理论知识，加深对理论知识的记忆。有了这些丰富的活动载体，老师们努力引导学生们积极参与，是他们能够学习和掌握到更多的知识。从而能自信、自立、自强，更好的适应今后的学习生活。

3.2 注重心理咨询和辅导

学生处在一个敏感的年龄，他们的心理常会感到学习或者同学关系给他们带来的无形的压力。为了学生能够更好的融入集体，学校要开设心理课程。在心理课程中，老师需要关注每个孩子的心理诉求，及时的开导教育学生，定期开展感恩教育、情感教育等等，让学生对同学友爱、对老师尊重、对生活热爱。时刻让学生感到集体生活中每个人给予自己的爱，使他们身心得到健康的成长。

3.3 宣传社会各界参与

学校可以和各种志愿组织努力沟通，宣传精准帮教教学，让各界的志愿者能过积极的参与到帮扶中，学生们在志愿者长期的交流和帮助下，得到了心与心之间的沟通，使孩子们感受到社会各界对自己的关爱，让他们内心深处得到更大的安慰，更好的成长成一个队社会有用的人才。

3.4 扩大帮教效果

现今社会是一个网络社会，网络可以更好的促进人与人之间的联系。想要拓宽帮教的渠道，老师们可以通过网络，建立QQ群或者微信群，及时的更行学生的学习状态以及日常生活，经常与留守学生的家长沟通，让家长能及时的了解孩子们的学习状态、生活状态和学习状态。通过这样的方式，达到拓宽帮教渠道的效果。

4结语

通过精准帮教，给学生营造出一个平等的生活环境，使学生们在生活中能够有一个正确的价值观，学生之间、师生之间都能够互相尊重，互相帮助，使学生有一个自立、自强、自信的学习态度和生活态度。学生是祖国发展的重要基石，精准帮教的实施使学生都能在一个有爱的环境中成长，是每一个学生都能对生活充满希望、冲慢激情，对自己未来的生活有一个明确的目标，确立正确的人生价值观，为祖国未来的快速发展贡献出自己的力量。

参考文献：

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[2] 段露雯.帮教从心开始——小学语文学困生帮教策略谈[J].中外交流.2017 （13）

[3] 陈叶青.孩子，让我走进你的心田——单亲家庭学生帮教策略[J].科学大众（科学教育）.2017 （11）：49

[4] 王跃一.让每一朵花蕾自然绽放——小学体育潜能生的成因及帮教路径[J].辽宁教育.2016 （9）：25-27

作者简介：陈昌梅（1980.4.8—），女，汉族，贵州望谟，本科学历，中小学一级教师，贵州省望謨县王母街道办第二小学。