齐秀峰

【摘要】高中是学生思维能力和学习能力养成和发展的一个重要时期，高中数学在很多时候都需要用到学生的逻辑思维能力，对逻辑思维能力的养成十分的明显，但思维的形成有相当的难度.不论文理科学生，要想好好掌握高中数学的学习，对于高中生来说是需要付出很多努力的，对他们而言，学好高中数学是一个不小的挑战.学生在高中数学的学习中，经常会遇到一个常见性的问题，这些问题导致了学生的数学知识具体内容掌握没有完全到位，对于数学公式的推导，理解和应用并不到位，甚至是一知半解，这些问题经常会让不少的高中数学教师感到头疼.本文从实际出发，会针对学生在高中数学解题上存在的一些问题进行分析，提出一些解决的措施.

【关键词】高中数学;解题;存在的问题

一、存在的几大问题

（一）计算能力相对薄弱

掌握一定的计算能力是中国学生所必须具备的能力，而且，计算能力是我们从小就开始学习掌握的，比如，“九九乘法表”，很多一年级甚至是幼儿园小朋友都掌握得很好，我国学生的计算能力是基本功，经过这么多年的积累，到高中时，对于解决一部分相对简单的计算题，学生的计算能力应该是没有问题的，但是，也有一部分学生在计算过程中贪图速度快，计算过程不细心，就很容易出现计算错误的问题，所以，归根结底，也有计算能力基本功不扎实的原因.

（二）学生审题不清，造成对题目理解错误

要想很好地完成一道题目的计算，审核题目是前提，只有在学生对题目有了很明确且正确的理解的情况下，学生才能真正地解好这道题，所以，很多学生在审题过程中的粗心，审题不仔细会造成很难正确的解出题目，还有就是理解能力，分析能力以及获取信息能力的欠缺，会导致学生对于题目中的一些关键信息没有很好地理解，分析和把握，由此就导致学生在解题过程中不能从题干中迅速地提取有效信息.

（三）学生的综合理解应用能力不强

为培养学生的全面发展，我国各中小学校进行过很多教学改革，对教学手段和教学方式都进行了优化提升，在新课程教育理念下，学生在学习数学的过程中面临的很多问题都不仅仅是数学问题，在题干中会包含其他学科的知識，需要学生去理解和分析，学生需要综合运用所学的各科知识去理解和分析题干意思，但很多学生存在在新问题背景下获取有效信息困难，对实际问题的解决能力有限，对于所学的基本知识不能进行广泛应用等方面有待提高的问题.很多学生的思维局限于课堂学习中，并不能把教材知识转化为解决所面临的具体问题的能力，这是学生综合能力较低的表现，学生需要在日常的学习中去改善和解决这一问题.

二、针对这些问题的解决措施

（一）注重基础，严格把关

教师在日常的教学中应该注意提高学生的基础能力，稳抓基础，基础题要严格过关，着重提高学生对基础知识的掌握，让学生能够有明确的发展努力的方向，对个人能力不同的学生而言，所谓的基础知识的认知范围也有所区别，学生要根据自身实际情况，选择适合自己的，既不能过分地看低自己，也不能好高骛远，脱离实际情况，这样对提高学生自身的学习应用能力是非常不利的.

（二）多看多练，善于总结

学生在学习一个新的知识点时，老师要进行尽可能详细的讲解，使学生能够清楚透彻地理解这个知识点，对于学生日后对知识点的应用能够起到很好的引导与鼓励的作用.老师在课堂授课过程中，要注意提高自身的总结概括能力，尽可能地给学生进行精讲，增进学生对知识点的掌握，当然，老师讲课是一方面，另一方面要求学生要在课后多多进行总结，深入记忆与理解，在数学学习过程中，学生的课后练习题目数量的多少在一定程度上直接决定了学生对于该知识点的理解应用，学生的习题练习并不是盲目的进行机械地做题，而是要在做题后要进行习题归类，方法整理以及根据自身的具体能力适当加强对综合题的练习.对于学习到的一些易错的概念和题型进行归类与总结.

（三）全面提高学生综合应用能力

三、小 结

学生学习数学的目的是培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，要求学生能够在一定程度上分析和解决问题，从而形成善于应用数学思维模式的能力.

【参考文献】

[1]徐香萍.浅谈学生在高中数学解题方面存在的几个问题[J].高考，2014（6）：111.