陈义辉

[摘 要] 语言能力是一项重要的能力，在人们的成长过程中发挥着至关重要的作用。而语言能力需要从小培养，因此小学语文教学过程中应该注重学生语言能力的培养。本文主要探讨了小学语文课堂发言中如何突破学生闭锁心理，提出了一些解决方法。

[关键词] 小学语文;课堂;学生发言;闭锁心理

在小学语文的教学过程中，经常会出现这样一种情景：教师在讲台上提出一个问题，学生却鸦雀无声。很多同学上课的时候，不愿意主动回答问题，即使教师点名让他们回答，他们也总是吞吞吐吐，不能完整流利地说出自己的观点。消除不良现象，需要教师采取合适的办法，引导学生在课堂上踊跃发言，提高学生的语言表达能力。

一、小学语文课堂发言中学生的闭锁心理

很多小学生在上课的时候，不愿意甚至不敢公开发表自己的意见。这种现象的出现是因为小学生在课堂上存在闭锁心理，表现为独来独往，不轻易向他人表露自己的内心世界。这种心理具体对内表现为压抑自己的情绪，失败意识比较强，过分在意外界的评价，对外表现为胆怯、退缩，不愿意承担责任。拥有闭锁心理的学生总是沉默寡言，行為孤僻，人际关系一般比较差。闭锁心理的存在严重阻碍了学生和外界教师同学的交流沟通，不利于学生智力和潜能的发挥和发展，严重者甚至可能导致学生的心理发生扭曲，成长受到影响。教师应该对这种现象引起重视，积极寻求改变现状的方法。……