史满红

【摘要】小学作文教学要重在培养学生的观察能力，从指导观察顺序、观察方法、观察技巧入手，培养学生会观察、能观察、善观察的自觉性和主动性，以此激发其写作欲望和写作兴趣，使学生有物可言，有事可写，有人可画，有景可描。

【关键词】作文教学;观察技巧;写作指导

【中图分类号】G623                                                                【文献标识码】A

法国著名雕塑家罗丹曾说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在实际教学工作中，语文老师怕改作文，而学生怕写作文，主要原因是老师感觉学生习作内容空洞，言之无物，读来乏味，味同嚼蜡;学生往往怕写作文，提笔无话可写，无物可言，百物一相，千人一面，有的甚至无病呻吟，其主要原因是学生对日常生活的人、事、物观察不够、理解不深、选材不准、立意不新所造成的。如何培养学生的观察能力是语文教师必须思考和正视的问题。

一、从激发学生的观察兴趣入手，培养勤观细察能力

所谓观察，就是用眼睛去看。在日常教学活动中，语文教师要从培养学生自主观察的能力入手，适时引导学生学会勤“观”细“察”，做到处处留心，时时留意，注意事物内在联系及外在区别，并养成一种勤观善思的好习惯，做一个会观察、能观察、善观察的“小小观察家”。

观察事物不够细致，观而无感，观无所悟，甚至走马观花，一看了之，大而化之，是现在的小学生普遍存在的“通病”，不少同学虽然根据老师指导有的放矢地观察了，但观而无果，仍然存在无法用语言文字把事物表达出来、把感悟描述出来的现象，那么就需要老师教给学生按照一定的顺序观察事物的观察方法。……