宋修光

[摘 要] 教育无论怎么创新，最终都还是得落实到课堂教学实践上，因此，教师具备什么素养才能培养出具有创新精神的学生是一个值得思考的问题。

[关键词] 灵性;创新;知识储备

素质教育大环境下，创建什么样的课堂，培养什么样的学生是摆在我们每位教师面前的一个重要课题。正如习近平总书记所强调的“培养什么人，是教育的首要问题”。在教育教学实践中，我意识到，只有不断地更新教育观念，创建有灵性的课堂，培养有灵性的学生，才能真正让每个学生都能快乐地学习，快乐地成长。

一、教师要具备引导学生去创造的人格魅力

教师的教育观念决定着其教育出来的学生的发展方向，决定着把学生培养成什么样的人才。在传统的教育意识中，无论是家长还是社会，都把奉献精神作为教师最高贵的人格品质，“蜡烛”“无私”“清贫”“忘我”等都是教师的代名词。可是，在当今社会知识、经济发展如此迅速的环境下，学生对社会的认识甚至已不在教师之下，他们需要的是每天都能带他们去开启新奇世界的教师，是每天都精神抖擞、自信、乐观地去陪他们一起感受创造快乐的教师，具备这种人格魅力的教师才是他们心目中的好教师。诚然，奉献确实是教师的教育美德，但它绝不应是唯一的教育美德。

“一个人，没有独立意识，没有独立思考，就没有个性”。每一个学生都是鲜活的，他们的身上都充满了灵性，我们不能把所有的学生都按照同一个模式去培养，因此，教育的艺术就是要培养学生独立思考的意识，张扬他们的个性，鼓励他们主动发展，为社会、为国家、为民族做出贡献。……