张金科

摘 要：在现在的小学课程教学体系中，道德与法治课程的设立更加强调对小学生品行道德的培养，更加强调立德树人的目标。因此教师要不断提高教学质量，高效开展课堂教学，让教学更加符合实际，更加贴合小学生的日常生活。只有这样才能够让小学生真正在课堂上学到知识，并把这种知识充分地运用到生活之中。文章聚焦于小学道德与法治课堂教学的生活化探索，认为这门课程的教学应该来自生活，并提出教学过程中要将课本内容生活化、将授课方式生活化、将课后回顾生活化，真正实现生活化下道德与法治课程的教学。

关键词：道德与法治;课堂教学;生活化

中图分类号：G623.51 文献标识码：A 收稿日期：2019-05-14 文章编号：1674-120X（2019）33-0097-02

随着教学逐步改革，小学课程的学习也由传统的语数外三主科走向多科同时发展的时代。在小学生学习过程中，道德与法治课程是一门以学生生活为基础，以培养具有良好行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程[1]，它对学生的品性修养和为人处世都有着重要的价值。但在日常的教学过程中，道德与法治课程并未能发挥其应有的作用，因此教师要更加坚持立德树人的培养目标，努力进行小学道德与法治课的课堂教学生活化探索，帮助学生更好地养成道德品质。

一、将课本内容生活化

要想探索小学道德与法治课程的生活化教学，要先把课本的内容生活化。结合笔者从教多年的经验来看，很多教师在教学过程中，对课本内容更多的是照本宣科，缺乏对里面内容的仔细钻研。……