任国臣

摘 要：针对电子线路CAD在教学模式方面存在的问题和弊端，以电路原理图和PCB设计工具Altium Designer为支撑平台，依托任务驱动式教学模式，规划了电子线路CAD教学目标和对应的授课内容以及具体任务，采用任务驱动法调动学生主动学习电子线路CAD的积极性，改善了以往考查课学生不学的弊端，取得了良好的教学效果。

关键词：电子线路CAD;任务驱动;电原理图;PCB

电子线路CAD的教学目标是使学生熟练掌握计算机辅助设计软件的使用方法，使电学科学生熟悉和掌握电子线路CAD发展的最新趋势，掌握主流电子设计工具应用，具备独立完成电原理图和PCB板设计的能力。然而，传统的课程教学模式不能吸引学生的注意力，学生主动获取知识积极性不强，课堂效果较差;为了提高学生学习的积极性，提高授课质量，针对电子线路CAD课程特点，采用任务驱动教学模式;而任务驱动教学模式的实施，最重要的是课程授课目标的规划和具体授课内容的规划。

1 任务驱动教学模式基本指导思想

“任务驱动”教学最根本的就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，是建立在建构主义学习理论基础上的一种教学方法，将以传授知识为主的传统教学理念转变为解决问题、完成任务为主的教学理念[1];将“填鸭式”的教学模式转变为探究式教学，改变以往“教师讲，学生听”，以教定学的被动教学模式，变学生为主动、教师为指导。学生在教师的指导下，围绕某些具体任务……