摘   要：二十四节气经过千百年的发展，已经成为人们日常生活的一部分，人们以其独特的行为方式传承节气文化，形成了独特的民俗文化现象。将二十四节气文化融入幼儿园教育活动，对传承与创新中华民族优秀传统文化具有重要意义。文章认为可从二十四节气文化中选取有价值的资源，立足幼儿生活，在幼儿教育中开发并实施二十四节气综合活动，让节气文化融入幼儿生活，在潜移默化中培养幼儿的人文素养，促进其全面发展。

关键词：二十四节气活动;幼儿教育;中华民族优秀传统文化;实施策略

作者简介：赵玉洁，江苏省张家港市德积幼儿园副园长，研究方向为幼儿教育。（江苏  苏州 215000）

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：1671-0568（2019）26-0127-02

二十四节气是数千年历史文化的积淀，必须深入学习和传承二十四节气文化。幼儿教师有义务和责任在幼儿教育中传承、弘扬节气文化，将二十四节气融入幼儿综合实践活动，培养幼儿的文化传承意识和人文素养。

一、幼儿教育中二十四节气活动开展现状

1. 活动内容知识性过强。多数教师和家长对二十四节气中蕴含的民俗文化知之甚少，这直接导致教师在设计和实施二十四节气活动时，只是简单地利用图片、故事、儿歌等形式将二十四节气知识传授给幼儿，没有带领幼儿体验二十四节气蕴涵的文化精神。

2. 活动开展形式单一。在当前城市化进程逐渐加快的背景下，幼儿与大自然的接触越来越少，许多幼儿对二十四节气的气候变化、植物生长等缺少体验。……