郭婷婷

摘要：较多高职院校在钢琴教学中仅仅只是重视对学生钢琴技术的培养，从而忽略了学生的音乐能力。高职院校作为我国未来人才的培养基地，在钢琴教学中应更加注重培养学生的音乐能力。本文简要分析了高职钢琴教学中音乐能力培养的重要意义，从培养学生对音乐的感受、理解能力、表现能力及理论实践结合四方面分析了实施策略，以供相关人士交流参考。

关键词：高职;钢琴教学;培养方法;音乐能力

中图分类号：J624.1-4;G712

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2019）33-0231-01

一、引言

钢琴课程是音乐学习中最为基本的一门科目，更是各类音乐专业必学的基础课，部分学生普遍认为就是学习一些简单的弹奏技巧，因此学生们对此都缺乏正确理解，导致对钢琴课程吸引性不强，缺乏兴趣，以至于高职钢琴教学任务不理想。针对这类现象，高职院校更应该重视此类课程，达到预期的教学目标。提高学生的自主学习的能力，培养学生的音乐综合能力。

二、高职钢琴教学中音乐能力培养的重要意义

钢琴教学是提高学生音乐能力的基础。随着年龄的增长，学习的环境改变，使得学生的身心都逐渐成熟。因此，学生对于音乐学习的能力及见解也不会拘于一点。学生既然到达了高职院校学习，可以看出学生都是具有较强的积极性、主动性，选择了满意的院校。学生学习了初步的乐理知识，对一些音乐作品有了进一步的了解与认识。但是，前期的学习成果尚不能满足当前的学习任务，那么更要加强学习，提高音乐综合能力，这也是高职院校及教师的任务，教师应根据每个学生的具体情况及特点，然后根据教材内容合理安排满足学生情况的教学任务，将因材施教的方法融入钢琴教学任务，用大量的钢琴练习及音乐背景知识演奏出作者的意图。始终以培养学生音乐能力为目的，不断调整改变钢琴教学模式，吸引学生学习音乐知识，丰富自身的音乐素养，对提高学生的音乐鉴赏能力具有重要意义。1

三、高职钢琴教学中培养音乐能力的方法

（一）注重学生对音乐的感受的培养

音乐往往以独特声响被人们所发现，只有优美的音乐才会被深深地吸引住，陶冶人们的情操。钢琴是用双手来弹奏，那么教学最重要就是首先锻炼学生对音乐的感受能力，再去学习弹奏能力。做到让学生准确听出所弹奏的音节。使得学生对音乐音感受更加敏锐。从而使得学生对学习音乐产生一些兴趣。教师应注重学生对音乐感受能力，对音节、节奏的掌控，并理解运用弹奏出富有律动的曲目。

（二）注重学生对音乐的理解能力的培养

学习的过程不是一蹴而就的，而是一种积累的过程。在钢琴教学中教师应让学生不断积累，多听多练，以前的探究，已不足用于高职的课堂学习。有了前面对作品的初步了解，在进行弹奏时融入自己的技巧与感受相结合。教师在进行钢琴授课时，一方面，注重学生的感知，对不同乐曲进行理论分析鉴赏，深入感受音乐，培养出对音乐的敏感性、律动感2;另一方面，让学生深入理解内容及情感，再现作者当时的情绪变化。如較快的律动体现出欢快、激动的感受，较为缓慢的律动则体现出沉闷、谨慎的感受。让学生从音乐中出发，深入解读并结合自身所感进行演奏。

（三）注重学生对音乐的表现能力培养

音乐作为语言的一项独特艺术，钢琴教学任务更多的是让学生们通过钢琴了解音乐，通过一种演奏方式来表达感情。教师要充分让学生树立一个热爱音乐的观念，加强培养学生对音乐的认识能力与理解能力，教师充分利用学习手段，为学生提供一个展现自己的平台，让学生主动、大胆的表现自己，从侧面吸引学生对音乐的兴趣。从而可以使得学生更好的发现不足，并能够与他人分享自己当时的感受，更能深入感知理解作品。培养学生的表现能力是钢琴教学任务的不可或缺的部分。

（四）走出教室，理论与实践结合

在钢琴教学中教师要摆脱课本的束缚，合理运用现有的教学资源，充分利用课外书籍、互联网等资源资料，为学生开拓视野。也可让学生轮流找出自己感触最大的作品、资料来进行赏析分享。例如优秀的作曲家生平的事迹、作品、社会关系等方面以供大家赏析。教师尽可能为学生们寻找特殊平台展现学生的能力，多提供演出活动、举办钢琴音乐大赛，并鼓励学生利用周末假期外出兼职。让学生们走出教室，投身实践，多注重舞台经验的积累，检验学习成果，为未来发展提供更广阔的空间。

四、结语

综上所述，钢琴教学模式是一种独特学习音乐知识的方法，不单单只是教会学生技术技能，更多是让学生通过钢琴进一步了解、学习音乐，热爱音乐，并通过对音乐的理解学习，从而演奏出一首首优美的作品，高职院校钢琴教学中对培养学生音乐能力十分重要，更要注重对音乐教师的引进，看重教师的专业技能与大胆新奇的教学任务。坚定不移的坚持培养高素质的人才，培养学生音乐能力为首要任务。教师注重自己专业技能的提高的同时兼顾学生具体情况制定合理的教学任务，进而提高学生的音乐综合能力。

注释：

1訾晶瑄.高职高专钢琴教学中音乐能力的培养方法探究[J].北方音乐，2019（04）：223+241.

2张磊.论高职音乐教育专业学生音乐教学能力的培养[J].北方音乐，2018（06）：140-141.