郭倩

摘   要：在过于的很长时间内，我国高校的钢琴教学都着重偏向于西方钢琴作品，而忽视了中国钢琴作品在其中的运用。而随着我国教学模式的不断改革，中国钢琴作品在高校的钢琴教学中开始受到广泛的关注，通过在高校的钢琴教学中应用中国钢琴作品不仅能有效帮助学生转变其学习观念，同时对学生演奏技巧的提高也有着很大的帮助，本文将对中国钢琴作品在高校钢琴教学中的具体应用做出分析。

关键词：中国钢琴作品;高校;钢琴教学;应用

中图分类号：J624.1-4;G652        文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2016）26-0102-01

钢琴是西方传统的键盘乐器，并且在全球化经济飞速发展的今天，逐渐在世界范围内受到了广泛的运用。而在我国更是有多数音乐家在钢琴传入之后进行了中国式钢琴作品的创编，也因此出现了许多中国式钢琴作品的经典之作。在我国该校的钢琴教学中，通过应用中国钢琴作品能在帮助学生转变其学习观念的同时，提高其钢琴演奏的技巧。下面将对中国钢琴作品在高校音乐教学中的具体应用进行简单的分析。

一、强化高校学生对钢琴教学中中国钢琴应用的认识

切实的行动需要依靠正确的认识，因此，高校额钢琴教师要想在钢琴教学中充分的应用中国钢琴作品，就必学让学生对中国钢琴作品有更加正确的认识。一方面，要让高校学生正确认知学习中国钢琴作品的目的;另一方面，要让学生正确认知中国钢琴作品的重要意义。同时还要让他们清楚认知中国钢琴作品在钢琴教学中所应用的教学方式。而之所以要让高校的学生对中国钢琴作品的学习做出更加正确的认知，是因为要与高校多数钢琴教师自身的情况相适应。从现实层面来看，高校大多数的钢琴教师都是来自于钢琴专业的优秀毕业生，尽管有着高超的钢琴演奏技巧，但其在学习期间也没有充分的接触到中国钢琴作品，因此，在中国钢琴作品教学方面还存在一定的问题，而通过在教学前的讲解让学生对中国钢琴作品的教学做出正确的认识，能为课堂的教学奠定基础以提高课堂钢琴教学的侠侣。

二、强化高校钢琴中与中国钢琴作品相适应的技巧训练

不论是中国钢琴作品的演绎，还是西方钢琴作品的演绎，所使用的演奏技巧存在大多的相同之处。但是，中国的钢琴左右由于其中包含了丰富的民族化元素，因此，在进行中国钢琴作品的演绎时还需融入西方钢琴作品演绎之外的技巧以表现中国钢琴作品传统的民族特色。中国钢琴作品的演绎与西式钢琴作品演绎之间的区别在于所用指法的不同，由于中国钢琴作品的演绎要能充分体现中国传统音乐的艺术特色，因此，在演奏中对小三度五声弹奏要保证用临近的手指进行“隔指”与“临指”的应用。而中国钢琴作品中连贯音阶的弹奏与西式钢琴作品相比要求更大的手指跨度，因此，平行音程之间的交替也是中国钢琴作品演绎中国常见的方式。同时，与定量化的西式钢琴作品中的装饰音处理不同的是，中国钢琴作品中的装饰音处理并没有定量，这也需要强化对学生的技巧训练来提高其对音乐的理解。

三、转变高校钢琴教学课程体系传统的建设方式

在过去的很长一段时间，高校的钢琴教学大多以西方的钢琴作品为主，而要丰富中国钢琴作品在其中的运用就必须对高校钢琴教学的课程体系进行转变和调整。例如，在高校钢琴教学的理论课程中增设关于中国钢琴作品讲解的相关内容，也可以增设关于中国钢琴作品鉴赏的相关内容等，并在考试中国正价关于这方面的内容的考察。而在高校钢琴教学的技能课程中，教师也可增加关于中国钢琴作品的相关联系曲目，并以此为考核目标规定学生每学期至少要熟练掌握。而在实际的演奏中，教师除了要针对中国钢琴作品的演奏教导相关的技能之外，还要就作品的内涵与意义进行详细的讲解以加强学生对作品的理解。

四、调动学生对中国钢琴作品学习的兴趣

学生对中国钢琴作品没有充分的了解也是中国钢琴作品在高校钢琴教学中长期不受重视的重要原因之一，这主要是因为学生没有充分的了解就不能调动对中国钢琴作品学习的兴趣，而没有兴趣就不愿参与到学习中。针对这一情况，高校的钢琴教师就应当从学生学习兴趣的激发出发，通过调动学生对中国钢琴作品学习的热情来丰富高校钢琴教学中中国钢琴作品的内容。例如，高校的钢琴教师在中国钢琴作品教学中国可也对传统乐曲的钢琴改变进行教学，首先对原曲进行详细的介绍，以调动学生了解钢琴改编后乐曲形式的欲望，进而激发学生对这类作品学习的兴趣，让学生积极地参与到这类作品的学习中。教师也可以在教学中让学生用钢琴对中国的传统乐器进行模仿，增加课堂教学的趣味性，进而调动学生对中国钢琴作品学习的兴趣。

五、结语

钢琴自西方传入之后明显得到了民族化的发展，大量的音乐家利用这一西方传统乐器创编了具有典型中国民族特色的中国钢琴作品，这对我国音乐艺术的发展具有推动意义。通过在高校的钢琴教学中融入中国钢琴作品，对学生钢琴学习观念的转变和弹奏技巧的提高有着很大的帮助，因此，在高校钢琴教学中应用中国钢琴作品也应得到各钢琴教师的重视。

参考文献：

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