陈娟兰

【摘要】小学生语文能力培养是指“书写能力、阅读能力、口语表达能力、写作能力”的培养。教师要加强对学生的语言训练，听、说、读、写相结合，培养学生的写作能力和观察事物的能力，让学生学会关注时事新闻，关注周围新事物。有话要说，有话要写，爱可以表达。教师要让让学生成为学习的主人，把时间还给学生，教给学生学习方法，使学生终身受益，提高语文素养。

【关键词】写作能力;阅读能力;口语表达能力;综合能力

培养书写能力、阅读能力、口语表达能力、写作能力是語文素质教育的重要内容。然而，小学生读书少，基础差，知识少，家务多，接受素质教育的速度慢。如今教师仍然注重应试教育，注重成绩，注重智慧，注重对少数几个优秀学生的教学，放弃了对全体学生的教育和发展，片面追求升学率、评价率，对学生进行优等评价，或以考试成绩为杠杆。教师“灌输式”教学，无论学生的思想感情如何，学生都处于被动状态，导致阅读少，思考少，交流少，写作少，提问少等机械学习，很难感受到中国语言文化的美和民族文化的优秀，很难减轻学业负担，没有办法培养学生的个性和专业能力，忽视了德育和语言能力的巧妙渗透和学习习惯的培养，使学生“高分低能”，很难适应新时代的发展。

一、书写能力的提高

书写能力培养是小学语文教学的一个重要课题。小学生写得少，不怎么精致，只要完成作业交上去就完成了，教师的要求也不太严格，很难写出好的标准字，更不用说美术和审美训练了。……