黄莲花

【摘要】在小学语文教学中，习作教学一直是一个难题。为了更好地培养学生的写作能力，教师可以运用思维导图进行小学语文习作教学。文章先讲解了思维导图的含义以及其在小学语文习作教学中的意义，然后根据目前习作教学所出现的问题，提出了思维导图在小学语文习作教学中的实践方法。

【关键词】思维导图;小学语文;习作教学;实践方法

一、引言

思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，以主题为中心，联合相关的事物向外发散，渐渐地建立成一个系统，以图片的方式表现出来，让人可以通过感官直接接受，展现出了主题和各阶段的知识之间的关系，也通过艳丽的颜色和归类加深了学生对知识内容的印象。将思维导图带入小学语文习作教学中，是一次完全突破传统的教学模式的创新，充分体现出了新时代习作教学的改革。小学语文教师应该尝试将思维导图带入習作教学中，促进习作教学效率的提高。

二、思维导图的含义以及其对小学语文习作教学的意义

（一）思维导图的含义

思维导图的主要作用就是让人们通过感官去直接感受客观的事物以后，在脑海里折射出一种与图片内容有关的文字内容。思维导图是一种放射性的思维方式，有两个特点。

首先是思维导图的结构层次环绕着主题这一个中心图形呈四处发散的状态。人们往往是通过自身的联想来分析以及牢记知识点。将主要的知识内容放在思维导图的中心位置，然后四处散发的分支图片就会填补与其有关的知识点。……