张秀娇

摘要：随着信息技术的发展，微课应运而生，它突破了传统教学的局限，在小学英语课堂中熠熠生辉，使小学英语课堂教学产生了别样精彩。微课预习、微课导入、微课练习等等对英语课堂教学产生了不可估量的作用。

关键词：小学英语;微课;教学环节

中图分类号：G623.31文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）19-053-1

生活中的微博、微信给人们的信息传递带来了巨大的方便，与此同步的微视频——微课也走进了小学英语课堂教学。微课的特点是“点”状，碎片化，这一特点对小学英语教学起着画龙点睛的作用：微课用于预习，能突出学习重点，分解难点;微课用于导入，能吸引学生的注意力，使学生迅速进入学习状态;微课用于练习，能提升学生的领悟能力和运用能力。总之，微课是课堂教学的有效补充，它扩充了课堂的空间，助力学生领悟、理解。

一、课前预习，微课分解难点

教师按照教学计划，设计教学内容，把新学的重点、难点录制一段几分钟的微课视频，指导学生课前预习，从而减压课堂，让学生了解新授课的重点、难点。微课迎合了新课程学习中作业布置的思想，避免了布置一些机械、反复的作业，微课预习成为了学生的实践作用，探究作业，带动思考，主动质疑，从而提高课堂的听讲效率。

例如，小学英语三年级下册 Unit 6 What time is it？ Story time 本部分的学习重点是掌握句式：What time is it？ Its seven oclock. Hurry up！ Its time for breakfast.在新授课前，教师可以和学生互动，创设情景：早晨妈妈催促孩子起床吃饭的一段生活情景。视频中，老师扮演了妈妈的角色，学生扮演了孩子的角色，通过英语对话把生活实际情况录制下来，在情景中让学生领悟句式的含义及用法——询问时间的表达方式，What time is it？……