邱颖

摘 要：写作作为初中英语教学课程中比较高阶的课程，需要学生拥有使用英语的综合能力。目前初中英语写作教学中使用的方法比较多样，各有特点。但英语作文的教授因为文体多、学生水平情况复杂等原因，单一的方法并不能够圆满完成教学任务。从目前使用的多种英语作文授课方式与目前教学现状相适应的情况，发现相应的问题，并通过复合型教学法汲取多种教学法的长处，优势互补，有效针对不同类型、不同题材英语文章的书写方法，加强授课效率，优化授课效果，提高和培养初中学生英语写作能力。

关键词：初中英语；写作能力；培养；复合型

一、英语作文教学的任务和现状

教育部2017年颁布的《义务教育英语课程标准》（以下简称《标准》）中按照英语能力水平分为九个级别，初中阶段完成后的英语水平应为五级。五级水平的写作教学有着以下规定：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；简单描述人物或事件；能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。可以看出，初中阶段英语写作的教学属于一个承上启下的过程。《标准》中规定的能力对于后续的英语学习十分重要。而且《标准》中对写作训练的要求范围广，方面多，这显然不是一两种教学方法能够解决的。

目前初中英语课堂上传统的教学方法是实践书写练习，很容易让学生陷入一个“写作=翻译”的学习误区。……