摘要：《春江花月夜》说课案例从教材地位、学情、教学目标、教学重难点及教学方法、教学过程等方面根据单元要求和文本特点对高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中的《春江花月夜》一课进行了分析解说。

关键词：说课；《春江花月夜》；意境美；哲理美；情感美

一、說教材

《春江花月夜》是高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“置身诗境 缘景明情”中的作品。这个单元要求学生通过“置身诗境 缘景明情”的鉴赏方法，把握古典诗歌中的意象，发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。

《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的代表作。这首诗有“盛唐第一诗” “孤篇压全唐”的美誉，还被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，其融景物美、哲理美和情感美于一体，是青春、热情的初唐之音。

根据单元要求和文本特点，《春江花月夜》一课的教学应反复吟诵诗歌，把握意象，进入意境，体会诗的情趣和理趣。

二、说学情

高二的学生对中国古代诗歌已经有了一定的了解，初步掌握了通过意象体会意境的诗歌鉴赏方法。对于《春江花月夜》来说，其意象明确而典型，春、江、花、月、夜都能让人产生美好的想象，它们融合在一起，构成奇妙醉人的画境，足以吸引学生置身其中，缘景明情。

诗中的春江美景、深刻哲思、游子思妇的哀怨之情，都是通过“月”这一意象来寄托的。诗人借“月”驰骋想象，将我们引入了情思浓郁的诗境，将“月”这一意象所传达出来的意蕴发挥到了极致。……