黄朝英

摘 要：高中生物作为我们国家高中教学体系中的一个重要部分，生物教学的质量会直接决定学生生物学习的成绩和质量，为了进一步的提升高中生物教学的质量，可以借助启发式教学模式等。随着社会的不断进步和发展，教育的改革力度也在不断的加大，做好高中生物的启发式教学具有更加积极的现实意义。本文主要针对当前初中生物教学中存在的缺陷进行了分析并且提出了一些建设性的意见。

关键词：初中生物；教学；问题；对策

初中的生物学习是整个学生时代学生学习生物的开始，对于以后的学习来说具有积极的意义。借助初中生物学习，可以让学生更好的了解和认识生物世界的魅力，提升学生对生物学习的兴趣。结合生活实际来看，在实际的教学中，依旧存在一些缺陷，这些缺陷不利于更好的开展生物教学。为了进一步的保证教学质量，我们需要不断的更新优化教学模式。

一、当前的初中生物教学中面临的主要问题

从老师的角度来看，有一些初中生物老师并没有在思想上对生物教学有一个正确的认识。鉴于初中的生物知识点较为基础，有一些老师在实际的教学过程中并没有对知识进行合理的拓展，导致了学生学习的生物知识过于狭隘，理解也相对具有局限性。除此之外，老师的教学方式也较为单一，采用填鸭式的教学方式，让学生处于被动的接受者的地位，他们的思维得不到有效的发挥，进而使得他们思维固化，方向单一，仅仅沉溺于课本的表层，学生很难提起学习兴趣，进而生物教学的质量得不到有效的提升[1]。……