冷林芳

摘 要：教育水平的高低，在一定程度上能体现国家的软实力，新课标实施以来，很多教学工作者也纷纷探究提高初中数学课堂教学有效性的策略。初中阶段的数学学习于小学和高中而言，起到承上启下的作用，教师应积极运用灵活多样的教学方式，适应学生的学习接受程度，让初中的数学课堂更高效。

关键词：初中数学；课堂教学；有效性

在传统的课堂上，初中数学的教学方法落后授课模式单一，教师忽视学生的主体作用，学生上课态度不积极，导致课堂效率低下。本文分析了当前初中数学的现状，针对已有问题提出解决策略，促进课堂向高效层面的转变。

一、初中数学教学现状分析

（一）以教师教学为主导。受应试教育影响，教师和学生家长过于看重学生的成绩，却忽视了学生在教学活动中的地位，枯燥的教学内容，“灌输式”的教学方法以教师为主场，更是让学生失去了上课的热情。而且，学生一味的顺着教师的方式走，没有自主思考的空间，使得学生对数学知识的理解不透彻，也不利于锻炼学生初中数学的逻辑思维，学习效果不理想。

（二）教师未注重学生个体差异。所谓授业解惑，为教师的职责所在。在新课标下，提倡提高学生自主学习能力已成大势，有些学校教师积极响应，然而因为没有注重学生的个体差异，使得教学成果不尽如人意。例如在某一节的学习中，教师列出一些题目让学生探究答案，发挥学生的主动作用，最后统计大家不懂的题目统一答疑。……