陆艳娟

摘 要：阅读是提取信息的一种能力。毋庸置疑，阅读受到家庭、社会、学校各方面的高度重视。小学是一个孩子的启蒙阶段，是阅读兴趣和阅读习惯培养的关键时期。而语言学习充斥了小学课堂的整个过程，读则更是语言学习的不可估量的一部分。阅读能力直接关乎小学生的交际能力，阅读能力是一个长期积累的过程，应该从小就抓起。笔者就语言学习的过程中遇到的疑难进行了分析，并且提出了相应的解决策略。

关键词：小学语文；阅读教学；策略与思路

阅读能力是一个学生应具备的重要素质，阅读能力的强弱关乎我们兴趣的培养，同时可以帮助我们理解其他学科，增强学习能力。小学语文老师的教学直接影响学生的阅读能力，老师需要创新自己的教学方式，来让学生对阅读更感兴趣，从而学以致用，活学活用；同时学校应该引进更好地学习资源来丰富学生的课外知识；家长也应该积极和老师沟通，实时了解孩子在学习的学习情况，在课后学习中为孩子提供良好的学习氛围。

一、当前小学语文阅读教学现状

在中国这种应试教育下，小学生自己可以支配的时间很有限，大部分课堂上都是老师一个人在滔滔不绝的讲解。长此以往，学生渐渐对这种枯燥的学习产生厌倦，从而无法激发他们的阅读兴趣，反而把阅读当作老师布置的一项学习任务来完成。单一的评价手段，单一的教学方法无法让学生自己独立思考，同时外界还有很多的干扰因素妨碍学生阅读。……