詹良都

摘 要：在课堂教学过程中，通过小组合作的方式，及时把握契机，在智慧碰撞中合作交流、突破重点；在思维困顿合作质疑中突破难点。学生学习过程中，在面对困境时，把握住小组合作的良好契机，该出手时就出手，合理解决。

关键词：小组合作；契机；课堂教学

在经济腾飞的当今社会，各行各业的竞争日趋激烈，很多工作需要团队合作才能完成。因此，合作在今天具有越来越重要的作用，培养学生的合作意识、合作精神刻不容缓。陶行知先生曾说过：生活皆教育。也就是说在生活中处处都隐含着教育的契机。下面笔者就以历史与社会课堂教学中的案例来说明。

一、在智慧碰撞中合作交流中突破重点

教材的重點是教学的“硬骨头”，如果采用老师的满堂灌，往往效果适得其反。这时，如果采用小组合作的形式，学生就会你一言我一语，茅塞顿开，解题的思路也就会渐渐明朗起来。这样就有助于调动全体学生的学习积极性和主动性。在讲解七年级社会“沟壑纵横的黄土高原”课题时，针对黄土高原现象形成的原因时，我采取了让学生小组活动的形式：

活动：黄土高原的面临的主要问题：是世界上水土流失最为严重的地区之一，根据以下组图，归纳出造成其水土流失的原因（从2个方面）

1.根据以上图片归纳原因（从自然条件和人文条件方面）。

2.黄土高原水土流失如此严重，威胁了人们的生活，那我们应该怎么做，才能改变当前的情况呢？

在这个案例中，如果让学生个人去分析，难度就比较大，课堂的重点就难以突破；……