陕玉娟

摘 要：文章通过对Web of Science的536篇与主题相关的学术论文进行知识图谱的分析，得出近年来增强现实技术在国外自闭症患者教育中的应用现状研究热点与发展趋势。分析结果表明，国外增强现实技术在自闭症患者教育中的应用研究有儿童教育、成人交互、仿真训练三方面。根据分析结果，提出以下建议：重视我国儿童自闭症患者的教育；增强现实技术结合多种技术一起使用；关注自闭症患者的全面发展；借鉴并尝试国外的应用模式与方法。

关键词：特殊教育；自闭症；增强现实技术

中图分类号：G76 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）20-0005-06

一、引言

特殊教育领域，自闭症患者的教育受到极高重视。自闭症又称孤独症，患者在交流和社会交往中表现出缺陷，以及限制性的、重复的行为、兴趣或活动[1]。对于自闭症患者的教育工作，国外学者创造性地使用了增强现实技术，取得一定成效[2]，并对增强现实技术在自闭症患者教育中的应用进行了研究。增强现实来源于虚拟现实，是将虚拟对象与现实世界合并在一起，支持真实世界，而不是用合成环境替代[3]。反观我国自闭症患者教育领域，对于增强现实技术的使用十分匮乏。本文通过对国外增强现实技术在自闭症患者教育中的应用研究进行分析，可以向国外借鉴成熟的应用方法与应用模式，以期更加科学、系统地进行自闭症患者的教育。

本研究通过综合采用社会网络分析、关键词聚类分析等知识图谱分析法，将国外增强现实技术在自闭症患者教育中的应用研究领域内的重要关键词加以提取、分类，从而归纳出该领域的研究热点、主题与发展趋势，为后续研究和实践提供参考。……