唐玲 尹珧人

【摘要】本文阐述了对以岗位能力形成为核心的职业情境化人才培养模式的认识，结合本校PST-CCE人才培养模式，提出了计算机基础课程教学改革的一些意见和建议。

【关键词】计算机基础 PST-CCE人才培养模式 教学改革

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）47-0248-02

1.PST-CCE人才培养模式

当前，在我国要求高等教育培养出大批不同规格和层次的人才，尤其是更多的应用型人才。我校深化对大学人才培养模式的认识，经过深入持久地实践、认识、再实践、再认识的不断探索，提出了PST-CCE人才培养模式。PST-CCE人才培养模式作为Professional Situational Teaching and Competency Centered Education的简称，是我校基于国际著名的CDIO教学理念，在构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）、运行（Operate）模式的基础上，结合学情实际创造性的提出的新的教育教学改革思路，即“以岗位能力形成为核心的职业情境化人才培养模式”。

2.基于PST-CCE人才培养模式下计算机基础课程的改革措施

2.1 教学方法改革

在教学过程中，教师要激发、培养、发展学生的自主学习能力，鼓励学生独立思考。一方面允许和鼓励学生提出不同的观点和探索不同的做法，尊重学生的新观点和新探索，将原来教师“一言堂”，变成教师和全体学生共同探索知识的论坛；另一方面教材中的很多知识，可以通过学生自主学习来掌握，给学生足量的課外作业，包括帮助学生牢固掌握课堂讲授知识的练习，也包括要求学生自主学习和拓展学习的作业，并要求学生使用书本知识解决实际问题，使课堂教学与学生的课外学习有机结合起来。……