温新兰

【摘要】爱因斯坦说，“兴趣是最好的老师”、“它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲”；所以，我们在设计幼儿音乐活动的形式时，应着重从创设音乐活动的环境、活动的素材、活动的过程与组织形式等诸多方面进行精心准备和巧妙设计，即注重于如何在音乐活动中激发幼儿的学习动机与兴趣。

【关键词】幼儿 音乐活动 学习兴趣

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）47-0204-01

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。让幼儿“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。要实现这些目标，就在于我们能否把身边一切可以用来激发幼儿学习兴趣的主客观因素或活动材料，巧妙设计成让孩子们喜闻乐见的音乐活动的内容与形式。现谨将我的实践与思考，略谈几点做法。

一、创设优美的音乐环境

“就是普通的小孩子，要学音乐也必须从小学起”。只有在充满艺术氛围的环境中，孩子们的艺术感知能力和创造能力才能得到有效培养，并且在经过多次反复体验之后，他们的艺术活动能力才能得到发展；为此，我们在活动室设置了音乐展示区，陈列了各式各样的音乐器具：西式的键盘乐器，如电子琴，架子鼓；中式的民族乐器，如二胡、笛子、唢呐；打击乐器，如，铜鼓、响铃、木鱼等等，让孩子们耳闻目染，激起其好奇与注意。……