【摘要】传统的实训教学模式不再适应当前培养人才的要求，信息化教学背景下课程教学改革，是一项重大而又紧迫的任务。本文就传统实训课程存在问题进行了论述，从实训教学信息化的角度出发，对教学的课程改革进行有效性研究。

【关键词】信息化 实训课程 教学改革

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）47-0216-02

随着社会信息化程度不断加深，信息技术对教育的革命性影响日趋明显。根据“教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见”，推进我国职业教育信息化发展，是适应当今教育改革和信息技术创新应用趋势。高职院校肩负着为社会培养一线技术技能人才的重任，应该洞悉社会的需求变化，及时调整人才培养方案，改革课程结构[1]。本人结合我校实际情况，对传统实训课程教学存在的问题进行分析，在信息化教学背景下，探索有效教学模式，促进教学效果的提升。

1.实训教学课程存在问题

1.1课程内容固化

专业的人才培养方案，以“必需、够用”为原则进行制定和实施，未能针对信息化市场需求制定石油工程类人才的培养方案，导致培养的学生难以真正满足社会需要。尽管实训内容丰富，但是主要由一些软件开发公司统一开发的教学模拟平台，与行业日新月异的技能需求信息难以达到同步。

1.2 实践教学灵活自由度受限

常规的教学模式，是严格按照教学计划进行的，教学地点和时间固定，在开展教学实践过程中，实训课程的灵活性要求与学校教学管理的标准性之间冲突。……