郭茜

【摘要】舞蹈作为一种艺术，也是世界通用的无声语言，它不仅让普通人能够通过舞蹈展现自己，还能让一群特殊的人表达自己的情感、架起与普通人之间心灵的桥梁。随着社会的发展，聋哑学校的舞蹈教学受到更广泛的关注，如何更有效的提升聋哑学生的舞蹈水平成为众多教师的探究重点。本文就针对情景教学在聋哑学生群体舞蹈教学中的运用进行探究，提出了一系列教学策略。

【关键词】情景教学 聋哑学校 舞蹈教学

【中图分类号】G762；G807 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）47-0194-02

传统的舞蹈教学中，不论是在普通学校还是特殊学校，一般都采取“教师教、学生学”的被动授课方式。这种方法不能使学生真正领悟到舞蹈所表达的情感，也不能让学生发挥自身创造性、将其变为自己的东西。情景教学可以让学生更好的了解舞蹈要表现的内容，使他们在跳舞的过程中也能带着这种情感诠释整个作品，不仅让学生置身其中，也可以让观众感受到作品的用心。

一、通过情景教学，激发学生兴趣

研究表明，舞蹈教学对聋哑人的身心发展都具有重要影响。聋哑学生由于其自身缺陷往往容易产生自卑心理，为了提高其自信心、转移注意力，培养一个稳定的兴趣爱好是一个比较好的方法，而舞蹈学习就是其中一项。因为舞蹈要配合音乐进行学习，因此在这一方面就对聋哑学生来说比较困难，这也是许多聋哑学生不愿意学习舞蹈的一个重要原因。但是随着教学模式的不断创新，教师不一定要采用传统的教学模式，为了增强学生的学习兴趣，教师可以采用情景教学的方法。……