【摘要】我国教育改革中，中國教育越来越信息化。随着教育改革的进行，有效融合信息技术与幼儿教学成为了当代教育者面临的重要问题。通过多媒体等技术手段形象化对幼儿教学，展现信息技术在幼儿教学的成果。本文通过研究信息技术在幼儿教学中的必要性，分析了信息技术在实践中的教学误区。

【关键词】信息技术 幼儿教学 必要性 应用

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0251-02

信息技术是通过计算机软件来处理信息，采用电子通信技术对信息进行采集、存储、加工、利用和进行相关产品的制造、开发和信息服务的技术。随着社会不断的信息化、网络化、多媒体化，幼儿教学也越来越多地结合信息技术，人们也非常关注信息技术在幼儿教学的应用，教育者也面临着重要问题。

1.信息技术在幼儿教学中的必要性

1.1信息技术优化了幼儿教学环境

幼儿教学相对于中小学教学来说，是综合性很强的教学。幼儿教学可以综合性地呈现出各个领域的教学课程，教学内容更加丰富多样。信息技术中包含的各种多媒体手段、网络学习资源和情景教学模式不仅给家长和教师学生提供了更加新颖的教学模式，还为幼儿教学提供了更优化的教学环境，有利于学生快乐地、自主地学习，更有利于培养学生的学习兴趣，帮助学生保持良好乐观的学习态度，培养学生的自主学习能力。

1.2信息技术改变了幼儿教学的教育模式

传统的教学模式是以教师为中心，而在现代的教育模式中，学生为核心，教师应该尊重学生的个性与兴趣来进行幼儿教学。在幼儿的学习过程中，幼儿的注意力难以集中，却有着很高的好奇心，容易被新奇的事物吸引。小孩子对于新奇的事物很容易失去兴趣，而且对于通过机械的方式获得的知识很容易忘记。因此，具有多样性、灵活性的信息技术不仅可以创设出适合幼儿学习的环境，还可以优化幼儿的学习进程，帮助幼儿在愉悦的氛围中学习综合性的课程。信息技术在当代的教育模式中针对幼儿教学的应用中可以改变幼儿的学习从被动到主动学习，教师可以从指导的角度针对幼儿的学习进行引导工作，形成合作探究的教学模式。

1.3信息技术丰富了幼儿教学的教学内容

传统的教学模式针对幼儿教学时，幼儿只能通过家长和教师的教授来学习，或者是通过读书和资料的形式来获取知识。而传统的教学模式当前正在受到现代信息技术的威胁，由信息技术展示的图像、文字等多媒体技术文件可以更加直白地向幼儿传授知识，丰富幼儿的学习内容，帮助幼儿有效结合生活中的知识和课堂上的活动。多媒体的教学不仅可以丰富幼儿的学习内容，还可以调动幼儿的学习积极性。

2.信息技术在幼儿教学中的问题所在

2.1远离教学目标

信息技术在教学中只是一个教学手段，不是一个教学成果。在幼儿教学中融合的信息技术容易让教师产生误解，教师常常认为只要在教学过程中加入了信息教学技术就已经算是整合了信息技术。在实际的了解中，信息技术知识只是为幼儿教学提供了更加先进的教学手段，教师仍然需要整合教学内容和幼儿的学习特点。在幼儿的教学中，教师需要重视信息技术和幼儿教学的融合，充分将教学目标融合于教学内容中，研究幼儿的学习特点和幼儿教学的特点，紧扣教学目标融入信息技术，做到信息技术和幼儿教学的真正整合。

2.2盲目选择教学资源

信息化教学的根本出发点是幼儿的发展。为实现教学信息化或其他目的的教学模式是一种歪曲教学。教师在针对幼儿进行教学时可以通过间接的方式总结经验，可以满足学生的好奇心和求知欲。幼儿的思维是直观形象的，仅仅是通过双手和眼睛和感官来认识世界。为了实现教育的信息化不仅在源头上减少了幼儿的体验经历，出现本末倒置的现象。信息技术在幼儿教学中的融合中不具有普遍性的特点，教师在教学中应该根据幼儿的学习特点和兴趣爱好等，选择适当的教学方法，逐步培养学生的探索和实践能力。

2.3师生互动减少

于教师而言，教师可能认为在幼儿教学中引入信息技术不仅可以活跃课堂的氛围，增加师生之间的互动，还可以有效提高课堂的效率，促进幼儿全面的身心发展。但是在实际的幼儿教学中，教师很有可能单纯为提高课堂活跃度来利用多媒体的手段来被动地拼起教学内容，师生之间的互动由学生和机器之间的互动代替。从情感来看，机器始终不能代表教师与学生互动，无法满足幼儿在学习过程中对情感的需求，并且，机器难以根据幼儿的兴趣和能力水平来进行改变。幼儿的学习过程是自我构建和内化的过程，不恰当的教学方式和错误的信息资源容易导致学生的不全面发展，拖缓学生的思维发育和学习负担。

3.小结

在教育领域，尤其是幼儿教学中融入信息技术不仅仅是改变教学环境，更需要教师的思维转变，改变传统的教学理念。有效整合信息技术和幼儿教学的联系，真正做好对幼儿的教学工作，将以幼为本的教育理念深入到幼儿教学的各个教学领域和环节中，实现有效的信息化教学，构建生机的教育体系。

参考文献：

[1]钟好静.浅谈信息技术在幼儿教育中的应用[J].学周刊，2016，（8）：237.

[2]王亚亚.浅谈信息技术在幼儿教育中的有效应用策略[J].中外交流，2017，（39）：194.

[3]宋秀艳，周斌.信息技术与幼儿教学的整合[J].中国现代教育装备，2016，（2）：65-67.

作者简介：

何玉萍，女，1969年出生，土家族，四川省彭水县人，本科，中小学一级教师，研究方向：信息技术教学。