牛艳芝

在语文课程中，语感就是个体与个体、个体与群体、群体与群体之间，在互动交际过程中形成和发展的，以听、说、读、写能力为核心的语言文字的感悟和运用能力，表现为个体口头或书面能否正确、流利、有感情地表明自己的主张、意愿、见解、思想，他人能否听懂或读懂，且是否愿意听或喜欢读。由此可见，具有良好的语感是语文素养形成的核心要素，是增强文化自信的基础条件。培养学生习得良好的语感，是引导学生增强文化自信的牛鼻子。

结合多年的语文教学实践，笔者认为，要引导学生习得良好的语感，进而增强文化自信，一是要让学生真正成为语感发展的主人，二是要引导学生习得独立阅读的能力，三是要助燃学生情感体验的火花，四是要丰富学生人文性语言的积累。

一、让学生真正成为语感发展的主人

我们知道，语文学习是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是学生的个性化行为。每位学生作为渴望能动、渴望独立、渴望发展的个体，具有区别于他人的头脑、性格、感官和阅读思想、阅读知识经验、阅读行为规律，教师是不可能代替学生去读书、代替学生进行阅读体验、代替学生产生阅读联想、代替学生投入阅读实践的。因此，我们应该始终把学生推上主角位置，引导学生读自己的书、主动地读、自觉地读、体验地读、有创意地读、自由地交流、自然地联想，在与同学、教师、文本、作者、编者互动对话的过程中，不知不觉发展听说读写能力，不同程度地提升语感水平。……