沈洁

【摘要】当前素质教育的深入推进，使得各阶段的语文教学更为关注学生的个性发展。由此，个性化阅读教学在小学语文教学中得以广泛应用，其不仅能突出学生主体地位，还能改变传统“一刀切”式教学的弊端，关注学生个体差异，实现高效教学。文章探讨了个性化阅读的内涵，并提出了几点有效教学策略，以供参考。

【关键词】小学语文；个性化阅读；教学策略

一、个性化阅读概述

《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确提出：“阅读是学生的个性化行为。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。”所谓个性化阅读，即让学生从文本中获取信息，且结合自身生活阅历、知识能力、兴趣爱好对所获信息生成独特理解与感悟，对阅读文本进行多角度探索之过程，学生在此过程中会表现出自身鲜明的个性特征。对于个性化阅读的界定，许多学者都提出了自己的观点。王利华认为：“个性化阅读是指在一定的阶段内，因个性发展的需要，根据学生各自不同的特点，使他们形成适合自身情况的阅读风格并逐步养成富有个性的自觉的健康的阅读行为习惯。”蒋丽清认为，个性化阅读是“在阅读活动中以学生自己的研读为主，把阅读活动变为学生自我探究、自我體验的活动，让学生在阅读活动中积极思考，自己来把握、分析和赏析课文，使阅读活动构建在学生自主活动的基础上”。……