王飞鋆

摘 要：美术课堂是一个充满灵动和遐想的舞台，孩子在这个舞台上是轻松愉悦的，是想象无边的。在通往“创新”的路上，只有保持好无限的想象力才能走得更快更好。作为美术教师更要呵护好学生幼小懵懂的心灵，引导他们的想象向更成熟更优异的方向发展，培养美术表现的能力，那么所谓的“奇思妙想”才会源源而来……

关键词：美术表现 想象力 培养

绘画，对于每个孩子来说都有一段不浅的情缘，从刚刚开始握笔，他们都懂得在纸上或墙上进行涂鸦，当大人看到自己的孩子能画出一条线、一个圈，都觉得无比自豪。而随着年龄的增长，一条线和一个圈的命运就走了下坡路，它们不再被赞赏，甚至觉得是多么可笑……

我们不得不正视高段年级有很多学生的想象力正步入一个退化阶段，这个现象，家长和老师都有责任。在我们一味提倡“培养学生创造力和想象力”的时候，我们是不是同时在扼杀学生的想象力？只因我们的不理解，或者评价方式不到位，我们就否定了学生的创意和想法，他们因为怕被耻笑怕被不认可，更画得小心翼翼，到最后他们不愿意再去想象，最好是哪里抄袭一下，或者随便画个简单的交作业。美术课堂本来就应该是个创意飞扬的舞台，轻松而快乐，而现在越到高段的学生思维更接近一片贫瘠。[1]

一、落实“美术表现”的想象力培养

在小学阶段，我们要充分落实好美术表现的核心素养提高学生的想象力，让学生的想象力在这里得到呵护和发展。