邵艳春

【摘要】研究采用问卷调查的方法，旨在剖析大学英语教师对跨文化教学的认识与态度以及在教学中跨文化输入的内容与方式，通过对问卷数据的分类统计，总结了大学英语课程的跨文化交际教学现状，并对存在的问题进行了反思。

【关键词】大学英语教学；跨文化交际；问卷调查

【基金项目】本文为浙江省高等教育课堂教学改革研究项目“大学英语跨文化交际教学的三维互动课堂教学模式研究”的阶段性成果，项目编号：kg2015529。

一、引言

大学英语的跨文化教学定位于大学英语语言教学的范畴内，语言教学的核心是培养学习者运用语言进行交际的能力（Council of Europe，2001），与语言教学相融合的跨文化教学是培养学习者进行有效跨文化交际所必需的语言能力。

二、研究设计

为了调查大学英语教学中跨文化交际教学情况，研究者以某高校30位大学英语教师作为样本进行了相关的问卷调查。发放调查问卷30份，回收30份，回收率100%。通过问卷调查，笔者希望探索以下两个问题： 1）大学英语教师对跨文化教学的认识与态度如何？2）大学英语教师课内外跨文化教学的内容与教学方式如何？

本研究采用了郑康（2004）在《中学英语教师继续教育问卷调查报告》中的调查问卷的部分内容，同时结合王娜（2005）在《外语教师跨文化交际能力培养观的实证研究》中采用的问卷部分内容，设计了这份大学英语教师跨文化教学情况问卷调查。

三、研究结果与讨论

为了便于分析，笔者根据问卷调查的内容，按照该调查的目的进行了分类统计，结果如下。……