韦孝远

摘要：物理教学是趣味与知识性并重的教学内容，教师可以通过不同的教学导入手段来切入物理教学的相关课程，同时，教师还可以根据学生的学习状态以及课程的难易程度灵活安排具体的导入方式，因为不论是何种导入方式，都可以最大限度地调动学生的学习积极性和学习兴趣，因此，教师可以将不同的导入方式与物理课程相结合，以期获得最好的教学效果。

关键词：导入方式；初中物理；小组讨论；情境创设

初中物理学习主要是通过生活中实际涉及到的物理现象来组织物理知识的系统学习，所以，物理的学习过程往往是充满学习乐趣的。但是，很多教师往往忽略了物理的趣味性，只一味的强调其知识性，这就导致学生对物理知识丧失学习兴趣，进而影响到物理学习的继续进步。其实，只要教师结合多种导入方式来开展物理教学，就可以明显改善课堂的教学效果，因为不论是实验活动的导入、小组讨论导入还是情境创设导入，都仅仅需要从课堂上截取很少的一部分时间来开展课堂导入活动，但是，这对于物理教学课程的推进却可以起到巨大的推动作用。以下，笔者将从三个方面就多种导入方式在物理教学当中的应用展开论述。

1、实验活动导入

有趣的物理实验可以作为物理课程导入的具体措施，教师可以通过在课堂上进行一个与课程相关的物理实验来调动学生的学习积极性，并通过这个实验自然而然地将教学目标放到当下的物理课程当中。……