龙雁军

摘要：随着现如今教育事业的不断发展，但是相对于普通高中学校，少数民族地区的高中学生在地理学习上有着明显的差异，只有不断的激发学生的学习兴趣才能够更好的融入到教学当中。本文主要根据现如今少数民族地区在高中地理教学课堂上如何达到高效的课堂实践进行深入的研究。

关键词：少数民族 高中地理 高效课堂

少数民族的高中学生在学习地理教学的时候，往往会出现学习起来吃力的现象，那么由于地理这一学科是根据自然科学和社会科学进行相结合的课程，学生往往在学习的时候用了很长时间去学习但是最终的学习并没有达到预期的效果，那么我们将根据以下几点建立进行提高少数民族的地理课堂效率。

一、目前少数民族的高中地理教学现状

现如今的少数民族高中地理教学没有达成高效课堂的主要原因大致可以分为四个方面：

（一）教师的教学模式过于传统

高中学生在接收地理教师传授地理知识的时候主要是在课堂上进行讲解，但是现在有很多的地理教师在对学生讲解地理知识的时候还在运用传统的教学模式进行，现如今每一节课的时间都在40分钟，但是根据实际的教学时间来看，有很多的教师在40分钟都没有讲完，会给学生进行延课的现状，而且还常常会在课堂上出现“我讲、你听”;“我问、你答”的现象发生，学生长时间在这样的教学模式下是不能够进行良好学习的。……