吴青兰

摘要：情境教学法在我国已经经过了十几年的实践和应用，并在教学中取得了十分显著的成果，深受我国教师和学生的好评。特别是对小学生应用情境教学，可以很好的加强师生之间的互动，让学生可以更好的学习相关知识，还可以让教师更好的观察学生，从而设计出更加有针对性的教学手段。本文将首先分析情境教学法的概念，详细阐述如何对小学六年级学生应用情境教学法，希望可以为广大的小学语文教师提供有用的参考。

关键词：情境教学法；小学语文；六年级；课堂教学；应用措施

小学生通常比较活泼好动，有着很强的好奇心，这就导致他们在上课时，很容易出现“走神”的问题。所以，教师就有必要通过创设教学情境的方式，吸引学生的注意力。特别是在小学语文教学中，应用情境教学是教学的主要手段，不仅可以有效的吸引学生的注意力，还可以极大的提升学生对语文的学习兴趣，切实增强学生的学习效率，让学生不再是被动的学习知识，加强师生之间的良好的互动，保证课堂教学质量。

一、情境教学法的概念

情境教学法就是教师依靠具有感性的色彩的语言、道具、实物等，为学生创设一个模拟的环境，让学生可以对其进行真实的体验，从而可以“身临其境”的学习各种知识，加深学生的理解。同时，还可以增强师生之间、生生之间的良好互动，切实的提升学生的学习质量，还可以建立和谐的师生关系，增强学生之间的感情，锻炼学生的合作能力、思维能力以及语言能力等各种综合能力，促进学生的全面发展[1]。……