刘学礼

摘要：创新能力对于学生，尤其是小学生而言，是非常关键的一种能力。除了能伴随着学生的学习生涯发挥巨大的作用，还能够在学生的生活成长中带来重大影响。而作为相对较为抽象的小学数学，如何在课程教学开展过程中，通过其特有的抽象性、逻辑性来培养学生的创新能力，就成为了一个关键问题。本文以此为出发点，深入探究如何在小学数学教学汇中培养学生的创新能力。

关键词：小学数学；课堂教学；创新能力

引言：

小学数学是一门基础性学科，相对于其他学科而言，无论是学习难度还是深度都比较广泛，且具有一定的抽象性和逻辑性，非常利于对于学生的创新能力的培养。而具体到实际的教学过程中，则需要结合具体的教学内容和教学方法，运用有效的、恰当的、科学的教学形式，对于学生形成从引导到探索再到归纳总结的完整的教学流程，进而来完成培养创新能力这一教学任务。

一、情境创设，引导式培养

创新思维并非凭空想象，而是在某一相对主体的角度出发形成的，天马行空的想象是开展创新能力的一种，但是在小学数学的教学中，创新思维的表现，更多的是对于教学内容的理解和创造[1]。基于素质教育发展的角度来看，学生作为课堂的主人这一点本身是毋庸置疑的，但是单从小学数学的教学内容来看，由于教学内容的复杂性、多样性、抽象性和逻辑性，对于教学内容的学习则需要教师的指导来完成。……