付军

摘要：在社会进入到网络信息化的时代背景下，小学信息技术教学要以培养小学生的信息化素养和能力为宗旨和目标，以学生为中心和主体，结合小学生的特点和知识层次，积极探索小学信息技术的探究式学习策略和方法，使学生积极主动地参与到信息技术探究活动中来，全面激发和调动学生的信息技术学习兴趣，更好地获取新知识和独立思考的能力。

关键词：小学信息技术；探究式；学习策略

一、小学信息技术探究式学习的设计原则

小学信息技术课程具有自身的实践性、创造性和综合性的特点，要以建构主义和人本主义学习理论为基础，考虑小学生的学习特点和规律，并关注以下设计原则：

1、情境的创设

在小学信息技术的探究式学习策略之中，教师要为学生营造和创设生动趣味化的情境，与学生的兴趣点相契合，挖掘来源于生活的生动情境，以较好地吸引小学生的探究兴趣和欲望，要基于教学目标和教学主题进行情境的创设，使之与教学方向相吻合，并重点考虑小学生既有的生活阅历和知识层次，使之符合小学生的理解范围和认知水平，能够具有一定的激励性和启发性，在学生的“最近发展区”之内激发学生在认知冲突中主动思考和探究，在丰富多样的情境之中激发探究的内在动力。

2、探究活动要注意的原则

小学信息技术教学探究式学习之中，探究性活动是极为重要和关键的步骤，教师在设计时应当要将探究活动分为三个步骤和环节进行设计：（1）信息采集。……