杨卫星

【摘 要】教学改革路途遥，推陈出新效率高，以生为本创业艰，合作探究光闪耀。初中数学合作学习是一项系统工程，作为一线教师，只有群策群力、开拓创新，合理营造轻松愉悦的教学氛围，凸显学生的主体地位，促使学生逐步形成行之有效的合作学习习惯，才能让合作学习在初中数学课堂上闪闪发光。

【关键词】情境；合作；师生；互动；数学

新形势下的基础教学改革出现了百花齐放、百家争鸣的良好局面，合作、自主、探究三大学习模式初见成效，尤其在初中数学教学中，辛勤的园丁与时俱进，想学生所思，给学生所需，积极鼓励、引导学生参与合作学习。那么，如何在初中课堂教学中引导学生积极参与合作学习呢，笔者认为可以从以下几个方面践行：

一、营造最佳情境，激发学生的合作兴趣

不管是师生互动，还是生生合作，都要发挥学生的主体作用，作为引导者的教师只有巧妙创设如下比较适合学生合作的教学情境，才能诱发学生对合作学习的浓厚兴趣：

（一）愉悦的心理情境

在师生互动合作过程中，为了让学生荡起愉悦的心理波澜，教师一定要牢固树立“以生为本”的教学理念，充分尊重学生的个体差异，合理构建轻松愉悦的合作学习气氛，努力发挥学生合作学习的积极性和创造性，少一些批评与呵斥，多一些激励与支持，力争在四十五分钟内让学生始终保持活跃的思维状态、强烈的合作欲望。

（二）合理的时空情境

教师在引导学生进行小组合作学习时，不仅要留给他们比较充分的独立思维时间，还要确保每一个学生都能进行学习讨论，针对具体的议题畅谈自己的观点；……