李杨

摘要：西方的德育模式主张政治社会化中的全面渗透和隐性教育备受关注，国内许多学者也都提倡借鉴这种做法。本文从新时代下我国高校思想政治教育的建设中存在的问题出发，得出我们应当坚守设置专门的思想政治理论课程，其主导地位不可动摇，走具有中国特色的思想政治教育之路。同时可以借鉴“隐性教育”中的积极成分，为高校思想政治教育建设营造良好的环境。

关键词：隐性教育 思想政治教育 亲和力 针对性

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）18-0097-02

一、“隐性教育”的概述

隐形教育的方式，并不是向人们直接进行价值观念的灌输，而是通过各式的课程、社会实践活动向人们输出思想价值观念。可以将教育内容渗透于各科教学之中，社会服务之中，社会环境之中，采取“隐性”的教育方式，通过这些课程， 对学生进行思想价值观念、政治、道德等方面的教育[1]，以培养符合要求的“好公民”。强调学生通过参加丰富多彩的教育活动，在实践活动所创设的自由宽松的气氛和环境中主动自觉地实践和选择。重要的是，这种全面渗透是一种隐性的渗透。可以不受课时和教室的限制， 能延伸教育的时间和空间， 泛化教育影响。还可以有效克服生硬的理论灌输所带来的弊端，使学生乐于接受教育内容，减轻其抵触和逆反等不良的心理情绪，增强教育效果。可以使人们在不知不觉中接受“政治社会化”教育，有效抑制了消极抵触情绪的产生，寓教于乐。

二、我国高校思想政治教育面临的困境

（1）我国高校思想政治教育迫切需要进行思想政治教育的新形式。自1978年实行改革开放以来，经历近40年的中国特色社会主义探索与建设，我国的经济政治文化等各个领域都发生了翻天覆地的变化。经济基础决定上层建筑，经济基础的改变必然使得上层建筑也随之改变。思想政治教育属于意识形态领域，也就属于上层建筑。那么经济基础既然变了，思想政治教育也要作出符合当今时代潮流的改变。而实际上，我国思想政治教育却在一定程度上保留革命战争年代时期进行思想政治教育的传统灌输方法，没有进行适时调整，导致思想政治教育工作在实际开展中遭遇困境，其作用得不到发挥。

（2）西方敌对势力为了遏制中国的发展，近年来越来越注重意识形态侵蚀，企图破坏我国的社会主义建设。高校对于一个国家有着特殊的意义，是培养国家未来接班人、建设者，培养人才的重地。20世纪80年代后，经济全球化使得世界各国之间互动增多、影响加强。某些资本主义国家恶意抨击我国近年来社会主义建设取得的成就，丑化夸大社会主义建设过程中原本正常的问题，大力宣扬资本主义价值观念。[2]加之青年大学生正处于人生价值观的形成期，举棋不定，求异猎奇心理严重。有些大学生被西方恶意言论所蒙蔽，曲解社会主义理论，逐渐被西方恶意势力动摇，西化，收买，甚至作出危害国家建设的行为。所以，我国高校思想政治教育任务重大，需要以新的形式展开强有力的思想政治教育，使大学生这个特殊又关键的群体正确认识我国社会主义建设，认识共产党存在的必要性。

三、“隐性教育”对我国高校思想政治教育建设的启示

（1）打造具有亲和力的思想政治教育理论传播平台。“隐性教育”可以将教育内容渗透于各科教学之中，社会服务之中，社会环境之中，启示我们传播平台运用得好，也会起到良好的作用。现在是新媒体发展的快速时代，微博、微信等平台成为新兴热门传播平台。如果将新媒体和思政课结合起来，运用大学生喜爱并接受的话语和方式来吸引学生、赢得学生，定能使思想政治理论知识走进学生群体，走进学生心里。《马克思靠谱》这个案例很好地说明了我们在高校思想政治教育建设过程中，不可忽视课堂、校园广播、报刊、微博、微信等网络社交媒体等主平台的亲和力建设。理论知识是死的，不会说话，需要的是让这些不会说话的理论经过平台的形式创新，活起来，亲起来，符合时代需求，向大学生传播时以极具亲和力的方式传播理论知识。使大学生潜移默化地不知不觉地受到思想政治教育的影响。

（2）加强对大学生的人文关怀，引领情感认同的提升。在用社会主义核心价值观引领过程中，要注意满足大学生价值期待，他们只有在真正理解和把握社会主义核心价值观的内涵及本质的基础上才可能对之接受，承认，内化和践行，自觉抵御错误思潮的侵害。在传播社会主义核心价值观时要注意满足大学生群体的利益需求，促进情感认同的生成。通过加强对大学生人文关怀，引领情感认同的提升，从实际生活中获得实实在在的实惠、利益和幸福，从而深刻体会到社会主义核心价值观的内涵就在生活之中，最终使他们以自身需求得到满足的情感体验，真切地感受到社会主义的优越性。如通过民主投票进行食堂窗口评优活动，投诉卫生环境公共设施完善程度等。深刻感受身为主体的存在，感悟民主性的体现，才能牢固树立社会主义核心价值观念，不被错误观念毒害。

（3）在实践活动中发挥思想政治教育的优势。通过开展积极有益的校园实践活动，如校园正能量情景剧，主题演讲比赛、合唱比赛，红色理论宣讲团等，一方面可以丰富大学生的课余生活，另一方面大学生可以在活动中学习理论知识，深刻感知社会主义核心价值观的精神力量。如，陕西师范大学开展的一项师生线上线下共读经典著作的“初心诵”活动，其目的是全面提高广大青年学生阅读马列主义经典著作的积极性，引导和教育更多青年学习马列经典著作，用马列主义科学理论武装头脑，坚定马克思主义信仰和共产主义理想，不忘初心，杜绝浮躁、理性思考，营造“好读经典、研读经典、感悟经典、传播经典”的校园文化氛围。同时在高校中，需要重塑榜样的精神力量，引导大学生树立正确的价值观念。榜样不是空中楼阁、镜花水月，而是具有现实性、具体可感的。要注重从大学生身边挖掘榜样，让同学们感受到榜样就在身边，就在现实生活中。开展同学自主评选十大榜样人物活动，通过校网、校广播、宣传报、新媒体等平台宣传榜样事迹，培养大学生对榜样人物身上符合主流价值观品质的认同。

（4）培养一支思想境界高、业务能力强、综合素质全、群众基础好的学生干部队伍。学生干部作为学生群体的精英代表，与同学们朝夕相处，深知学生的思想动向，利益需要，擁有足够的亲和力。从学生中来，知道青年学生所思所想的需求，传播主流价值观，符合同学们的语言方式，满足学生的利益需求。又回到学生中去，通过文章的转发分享、文件精神会议的学习心得交流，向同学们传播主流价值观。其一要提高学生干部的理论修养，扎实理论功底。学生干部作为老师与学生沟通的桥梁，要向学生传播正确的理论观点，其自身必须学好理论，研究理论，宣传理论，学习党的重要思想指示、总书记系列重要讲话，提升自身政治素养和理论水平。其二要加强学生干部社会实践能力，最真实的内容往往来源于最深入的实践，而实践越彻底，展现的内容越接地气，越有人气。这样才能以极具亲和力的方式宣传党的最新理论，方针政策，讲好国家民族的大故事，讲好大学生和百姓身边的小故事，将基层、一线人民群众最真实的画面、最真切的声音分享给同学们，使他们深切感受到社会主义的魅力，牢固树立社会主义核心价值观。其三要强化学生干部创新思维，紧密结合时代特色，以传播正能量。其四对学生干部的培养要常态化，培养工作不是一朝一夕的事情，而是处于进行时状态。定期开展大学生骨干培训，素质拓展，提升他们的思想境界、业务能力以及综合素质。这样才能更好地发挥学生干部在学生中的带头作用，引领作用。

参考文献：

[1]赵铁锁，孙晓华.美国政治社会化与我国思想政治教育的比较研究及启示[J].思想理论教育导刊，2010（7）.

[2]袁建生，江晓萍.中美思想政治教育比较[J].前沿，2007（6）.

[3]吴宏亮.在改进中加强，着力提升思想政治理论课的亲和力和针对性[J].思想理论教育导刊，2017（2）.

[4]吴潜涛，王维国.增强亲和力、针对性，在改进中加强思想政治理论课[J].思想理论教育导刊，2017（2）.

[5]冯益谦.中美大学思想政治教育方法比较研究[J].思想教育研究，2007（1）.

责任编辑：杨国栋