廖建兰

班会是学校德育的一种十分重要的形式，是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式。

正面管教是由美国教育家简·尼尔森和琳·洛特创建的一套成熟的学校教育体系，其提倡“尊重与平等、和善而坚定并行，不娇纵不惩罚”的教育理念，为班会课带来不同的活动形式和内容，是帮助孩子们学会在学业和人生中取得成功所需要的技能的良好方式。

一、反复练习

正面管教提出的围坐成圆圈的这一班会技能，猛烈地冲击着传统的班会形式，要求学生在尽量少的時间内把课桌和讲台移到课室的一侧，并把他们的椅子围成一个圆圈，活动结束后又在最短的时间内将它们移回原位。围坐成圆圈，营造了一种相互尊重的氛围，每个人都可以看到彼此，每个人都是面对面。围坐成圆圈还有一个好处，在围圈的过程中，学生学会了相互合作，学到了“快速、安静、安全”的技能。

围坐成圆圈这一技能必须反复练习，一开始，我们可以专门组织学生开展一节围坐成圆圈的班会课，让学生讨论如何快速、安静、安全地围坐成圆圈，当学生达成共识后，让学生预估所需时间，并邀请学生志愿者当计时员。围坐成圆圈后，计时员宣布所用时间，让学生说说我们成功了吗？你从中学到了什么？下次如何改进？接着用同样的方式练习归位。第二次练习围坐成圆圈的时，才用了3分01秒，归位只用了1分49秒。……