许贵冠

在小学语文课本中有不少记叙类文本，一般以写人、记事为主，展现人物的经历和事物的发展变化。然而，由于部分记叙文有比较复杂的情节和丰富多彩的人物形象，学生很难一下子掌握其中的精髓。针对这个问题，我指导学生尝试用还原法进行学习，将故事的情景、人物和现实生活结合起来，找到现实生活中的原型，这样就能让学生的学习更为高效。

一、复原故事情境，身临其境

六年级上册第五组《少年闰土》一文展现了聪明活泼的闰土形象，也讲述了少年闰土看守瓜田、捉鸟雀的场景。然而，不少学生很难通过文字认识到闰土的机智和灵活，为了让学生的认识更为深刻，我引导学生尝试还原故事中的情境。首先可以展示故事中的道具，如简易的钢叉，让学生思考用这样一个工具如何才能刺中猹，并尝试想象闰土刺猹的动作状态。学生发现，“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去”的状态能很好地展现闰土的灵活和勇敢。此外，我组织学生进行小实验，尝试还原闰土捉鸟时设置的陷阱，学生发现，要做好這样一个小陷阱其实并不容易，这样就能更好地理解闰土机智聪明的特点。在还原情境的过程中，学生有了身临其境的感觉。

在尝试复原故事情境的过程中，学生所读到的不再是“虚”的故事，而是通过还原故事情境将读到的内容和现实生活结合起来，让事件重演。这样就能拉近学生和课文之间的关系，让学生的理解更为透彻。……