郭海涵

魏书生说：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。”

前几年，我在探究班级管理及教育有效措施的過程中，观看了魏书生的教育视频讲座。一小时的视频讲座，余兴未尽，这跟平时的开会有很大区别。之前虽听同行讲过，也浏览过他相关的教育书籍，但确实“百闻不如一见”。视频中的他，如同面对面在与我们亲切交谈。那一番番平实又不失幽默的言论，足以填满每位教师教育的小宇宙。

一、师者的亲和力

藏青色的西服，白领衬衫，高而不宽的额头，略带旋式的发型，时刻保持三分笑意。朴实又个性的衣着及平和的神态，是其亲和的代言，无论说唱骂笑，都传递着丝丝暖意，浓浓爱意。这就是魏书生，大众形象，农民般的容颜，却散发无穷的教育魅力。

正是其面不严、貌不扬的大众化形象，树立了一种无需抗拒的亲和力，拉近了师生间的距离，建立了平等的关系；不矫作，坦然运作一切，这需要多少理论的沉积和身心的修炼啊！试问当下，有多少老师能长期保持这份谦和？这是一种温柔的力量。在学生面前，如果我们长期的居高临下，时刻以长者论处，以能者居之，我们如何与学生平等对话？如何走进学生的内心世界？学生更无法体会你的用心，反之，会以一种抵触的情绪去对待；……