胡晓燕

摘要：在课程改革的推进下，越来越多的符合素质教育的新模式被开发出来，而以小组合作的学习方式也是在这场教育的改革中被挖掘出来的。合作学习可以培养学生的自主学习能力，促使学生团结合作，进而了解到团队力量的伟大，且增加学生之间的情感沟通，有利于班集体团结。本文主要讲述如何在初中课堂教学中有效的创建小组学习模式，使学生用最简单的方式接受知识点，最大化的接受所学的知识。

关键词：初中数学；小组合作；开展策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0191-02

初中数学是初中义务教育阶段一门重要的基础性学科，合作学习模式有利于激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到教学中来，同时能够使学生相互学习借鉴，促进学生的全面发展。初中数学教师应当本着发展学生核心素养的目的，积极开展小组合作学习，有效地培养学生的数学思维能力、自主学习能力以及合作学习能力，实现新课程改革“知识与能力”的教育目标，为取得好的初中数学教学效果奠定基础。

1.建立科学的合作小组

教师分配学生建组要科学化，不能简单的以名单顺序或者座位就近原则进行分组，要以“组内异质、组间同质”的原则进行分配，“组内异质”是要求每组学生都有高、中、低、三个不同层次，这样可以发挥优等生的才能，激发中等生的能力，促进学困生进步，使不同层次的学生之间取长补短，让学生们互相看到别人的优点，正视自己的不足，并保证组内每一位成员都能够积极地参与到讨论学习中。……