潘家赣

摘要：统地理教学接近于老生常谈，学生们感觉不到一点新意。就仿佛一张一成不变的脸，总是让人提不起精神。也就更谈不上激发学生的学习兴趣了。学生大多是被动的接受这样的一成不变，这样的老生常谈，令人毫无期待，真很不适合高中生求新创新的年轻心态和意气风发。鉴于此，我在教学中做了改善，充分利用学校配置的科技教学设备，把多媒体教学理念引入并常态化运用到高中地理教学中，收到了良好的教学效果。

关键词：高中地理；多媒体；高效；容量

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）34-0216-01

高中地理教学常规化教学理念还是有一定局限性的，它束缚住了教师的教学理念。为了提高教学效率，教师应该改变教学理念，引入多元化教学理念，尤其是在高中地理教学中引入多媒体教学理念，会令学生耳目一新，高效完成教学任务，大幅提升教学效率。

1.先声夺人，耳目一新

传统地理教学接近于老生常谈，学生们感觉不到一点新意。就仿佛一张一成不变的脸，总是让人提不起精神。也就更谈不上激发学生的学习兴趣了。学生大多是被动的接受这样的一成不变，这样的老生常谈，令人毫无期待，真很不适合高中生求新创新的年轻心态和意气风发。鉴于此，我在教学中做了改善，充分利用学校配置的科技教学设备，把多媒体教学理念引入并常态化运用到高中地理教学中，收到了良好的教学效果。例如，在讲黄土高原部分的时候，我就借助多媒体，播放了《地理中国》中关于黄土高原部分的一个小节选，先作为课堂引入。……