赖宁飞

摘 要 小学数学是义务教育中非常重要也是最基础的一门课程，所以对小学数学的教学应该要更深入透彻。解决问题作为数学课堂的核心教学内容，将提高小学数学问题的解决能力作为根本教学目的，提高教学水平。本文通过对小学数学问题解决能力培养中存在的问题进行分析，探究科学可行的能力培养方法，提升小学数学的整体教学质量。

关键词 小学数学 数学教学 问题解决能力 能力培养 思维

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

通过能够解决问题的数学知识，帮助学生在数学知识的学习过程中收获更多的数学活动经验，加深学生对数学的理解与认知，促进其理解数学思维方式的本质。鼓励学生在解决问题的同时，养成独立思考的思维习惯，加深学生之间的合作与交流，从根本上提升小学生的数学问题解决能力。

1小学数学问题解决能力培养中存在的问题

1.1情景理解不到位

情景的理解对学生问题的解决能力具有前提指向作用，作为问题解决能力培养的重要前提，学生应对此加以重视。教师对情景创设部分的疑问较多，成为了制约能力培养的首要难题，教师在课堂讲解时忽略了对课堂内容的导入环节，没有采用故事、童话等趣味性的方法进入课题引入。即使有部分教师进行了情景创设，但是由于其形式过于单一，也并未取得良好效果。

1.2缺乏课堂问答气氛

通过对教师的走访调查发现，学生向教师所提出的问题大多是一些常规性的知识，很少有同学能够提出具有深度或者延伸思维的问题。……